Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs （说课稿）- 2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自外研版（一起）英语五年级下册，通过学习本课，使学生掌握询问对方是否拥有某物的句型及回答，同时培养学生运用英语进行日常交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够理解和运用询问对方是否拥有某物的句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过讨论和学习关于哈利·波特系列电影的内容，学生能够了解和尊重不同的文化现象，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过提问和回答问题，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和课堂互动，提高学生的合作学习和探究学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用句型Haveyougot...?及其回答Yes,Ihave./No,Ihavent.

举例：教师将通过例句HaveyougottheHarryPotterDVDs?来引导学生学习如何询问对方是否拥有某物，并通过回答Yes,Ihave.或No,Ihavent.来进行正确交流。

-学习与哈利·波特相关的词汇，如DVDs,魔法(magic),巫师(wizard),女巫(witch)等。

举例：通过展示哈利·波特系列电影的海报和相关物品图片，引导学生学习这些词汇，并在实际对话中运用。

-理解并运用本节课的故事情境，即询问和借阅哈利·波特DVD。

举例：教师将通过角色扮演和情景对话，让学生在模拟的图书馆或朋友之间的交流中实践本课的语言目标。

2.教学难点

-正确使用havegot和hasgot的区别。

难点解释：学生在使用havegot和hasgot时容易混淆，特别是在第三人称单数的使用上。

举例：教师将通过对比例句Hehasgotanewbook.和TheyhavegotsomeoldDVDs.来帮助学生区分两者。

-理解并运用过去式had来描述过去拥有某物的情境。

难点解释：学生在描述过去事件时，往往忘记使用过去式，导致时态错误。

举例：教师将通过例句IhadtheHarryPotterDVDslastweek.来引导学生正确使用过去式，并解释过去式在描述过去拥有某物时的用法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置实际交流情境，如模拟图书馆借阅场景，让学生在实际的语言环境中学习和使用目标语言。

2.利用小组合作学习，让学生在小组内进行角色扮演，分别扮演图书管理员和借阅者，以增强学生的互动和合作能力。

3.运用多媒体辅助教学，播放哈利·波特相关片段，激发学生的学习兴趣，同时通过视觉材料帮助学生学习新词汇。

4.采用游戏化学习，设计问答游戏，让学生在游戏中练习Haveyougot...?句型，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问拥有物品的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时是怎么借东西的？有没有想过用英语怎么问？”

-展示一些关于哈利·波特系列电影的图片或视频片段，让学生初步感受电影的魅力。

-简短介绍本节课的主题HaveyougottheHarryPotterDVDs?，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问拥有物品的英语表达的基本概念和用法。

过程：

-讲解Haveyougot...?句型的定义和用法，包括其肯定和否定回答。

-详细介绍与哈利·波特相关的词汇，如DVDs,magic,wizard,witch等。

-通过例句展示havegot和hasgot的区别，并解释过去式had的用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解询问拥有物品的英语表达在实际交流中的应用。

过程：

-选择几个与借阅哈利·波特DVD相关的对话情景进行分析。

-详细介绍每个对话的背景和特点，让学生全面了解不同情境下的询问