2025年部编版小学一年级语文下册第一单元第二课《姓氏歌》教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2姓氏歌

教学目标：

知识与技能：1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7

个生字。

过程与方法：1.认识12个生字，会写7个生字，能读熟课文，了解课文。

情感态度与价值观:2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热

爱传统文化的情感。

教学重点：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

教学难点：诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的

情感。

教法与学法：

采取小组合作探究，班内调查学习法。

教学准备：生字卡片。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：熟读课文内容，了解中国姓氏。

教学设计：

一、情境导入：

1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文

化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？

学生讨论交流。(告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟

子规》《千字文》《论语》等)板书课题。

2.诵读汇报

（教师讲解《百家姓》）

有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。

1.交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都

有一个传说。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

(1)同桌商量、准备交流。

(2)老师引入故事话题。

(3)教师讲张氏背后的故事。

二、初读课文，识字学词。

1.借助拼音自由读课文，注意读清楚，读流利。

2.与其他同学互相检查朗读情况。

3.听教师读时注意不认识的字。

4.自由拼读生字。

5.按结构、偏旁、笔画数等给生字归类。

6.同桌互读，并交流。

7.巩固练习：

（1）完成课后第2题。

（2）认读词语：姓氏什么

8.自读，同桌互读检查。

三、指导书写

1.展示本小节书写生字：姓什么双

2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容

易写错的笔画。

3.教师讲解书写要点。

4.教师范写，弄清笔顺。

5.指导学生描红，临写。

6.组织展示。

四、布置作业，课外实践。

1.布置作业。

（1）熟读课文。

（2）复习巩固认读生字。

2.同桌之间做问答游戏。

第二课时

教学内容：复习巩固

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教学设计：

一、检查复习。

1.出示词语