Welcome Unit Reading for Writing 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：WelcomeUnitReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitReadingforWriting部分进行讲解，旨在帮助学生掌握阅读技巧，提升写作能力，为后续课程打下坚实基础。教学内容紧密结合课本，注重实用性，符合学生实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读WelcomeUnit中的文章，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，同时能够将这些语言知识运用到写作中，提升书面表达能力。

2.文化意识：学生能够通过文章内容了解不同的文化背景，增强跨文化交流的意识，尊重和理解文化差异。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析文章结构、逻辑关系，学会独立思考和提出见解，以及在写作中表达个人观点。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过课堂互动和小组合作，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本课程面向的是高中一年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，但阅读和写作能力尚待提高。在能力方面，学生的理解力、分析力和创造力处于发展阶段，需要通过系统的训练来进一步提升。素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但还需加强批判性思维和创新意识的培养。

在行为习惯上，学生可能存在对英语学习的兴趣不浓、学习积极性不高、依赖性强等问题，这些习惯会影响他们对英语课程的学习效果。此外，由于是高中阶段，学生的学习压力较大，如何在学习中找到平衡，调整学习策略，也是他们需要面对的问题。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来提高他们的参与度，同时结合课本内容，引导学生逐步形成自主学习的习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解文章的结构和写作技巧，为学生提供必要的背景知识和语言支持。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得和写作思路，培养他们的批判性思维和交流能力。

-任务驱动法：通过设定具体的写作任务，引导学生将所学知识应用于实践，提高写作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文内容、重点词汇和句型，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线词汇测试和写作模拟，增加学习的趣味性。

-网络资源：引入网络资源，如相关文章和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读与写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为阅读和写作之间有什么联系吗？为什么我们在学习英语时需要重视写作能力的培养？”

展示一些关于阅读技巧和写作技巧的图片或视频片段，让学生初步感受英语阅读与写作的魅力和重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.阅读与写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读与写作的基本概念、策略和技巧。

过程：

讲解阅读与写作的定义，包括其主要组成元素和策略。

详细介绍阅读理解技巧和写作表达技巧，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.阅读与写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读与写作的技巧和策略。

过程：

选择几篇具有代表性的文章，分析其阅读技巧和写作风格。

详细介绍每个案例中的阅读理解和写作表达技巧，让学生全面了解如何将阅读输入转化为写作输出。

引导学生思考这些案例中的技巧如何应用于自己的写作实践中，如何提高写作质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇文章进行深入阅读，并讨论其写作风格和技巧。

小组内分享各自对文章的理解和感悟，讨论如何将所学技巧应用到自己的写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读与写作技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的阅读理解、写作风格分析及自己的写作实践。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读与写作