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《第二单元简单的图像处理11制作动态图像》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册

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《第二单元简单的图像处理11制作动态图像》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册

本节课选自人教版信息技术（三起）四年级下册第二单元简单的图像处理中的第11课《制作动态图像》，主要教授学生运用信息技术手段，通过动画制作软件，制作简单的动态图像。本节课旨在培养学生的信息素养，提高其动手操作能力和创新思维，为后续学习更复杂的图像处理和动画制作打下基础。教学内容与四年级学生的认知水平和生活实际紧密结合，具有很高的实用性和趣味性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，使其能够主动获取和处理信息，运用信息技术解决实际问题；提升学生数字化学习与创新的能力，通过制作动态图像的过程，锻炼其设计思维和创新能力；以及增强学生的信息社会责任感，让学生在创作中尊重知识产权，遵守网络道德规范，培养良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用，基本的软件操作，以及简单的图像编辑技巧。此外，他们也对计算机和网络的基本概念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于动态图像和动画制作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索新事物，乐于通过实践操作来学习。他们在操作电脑软件方面具备一定的能力，喜欢互动性强和富有挑战性的学习内容。学生的风格多样，有的偏好独立探索，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术操作难度：动态图像的制作可能涉及到一些复杂的技术操作，学生可能会在软件的使用和图像编辑技巧上遇到困难。

-创意思维局限：在创意构思阶段，学生可能会感到自己的想法有限，难以创造出新颖的动态图像。

-时间管理：在有限的课堂时间内，学生可能难以完成从构思到制作的整个流程，需要学会合理分配时间。

-团队协作：在小组合作中，学生可能需要学习如何有效沟通和协作，以实现共同的目标。

教学资源准备

1.教材：人教版信息技术（三起）四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集相关的动态图像示例，包括动画短片、GIF图等，以便展示和讲解。

3.实验器材：计算机、动画制作软件（如Flash、Scratch等），以及必要的耳机和麦克风。

4.教室布置：设置多功能工作区，方便学生小组合作和实验操作，并确保网络连接稳定。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣的动态图像或动画短片，如《皮克斯短片集》中的一个片段，让学生观察并感受动态图像的魅力。

2.提出问题：询问学生动态图像是如何制作的，他们对于动态图像有什么想法和疑问。

3.学生讨论：让学生分组讨论，分享他们对动态图像的认识和想象。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识讲解：介绍动态图像的基本概念、制作原理和制作软件的使用方法。

2.示例分析：展示几个简单的动态图像示例，讲解其制作过程和技巧。

3.操作演示：现场演示如何使用动画制作软件制作一个简单的动态图像，强调关键步骤和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组使用动画制作软件尝试制作一个简单的动态图像。

2.互助指导：教师在教室内巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，鼓励学生相互帮助。

3.成果展示：每组展示他们的动态图像作品，其他组进行评价和反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问题解答：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答，确保学生理解并掌握相关知识。

2.讨论交流：组织学生讨论如何将动态图像应用于实际生活或学习中，激发学生的创意思维。

3.点评总结：教师对学生的作品和讨论进行点评，总结本节课的重点和学生的表现。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的学习内容，强调动态图像制作的关键步骤。

2.布置作业：布置相关的作业，要求学生在家中继续探索动画制作软件，制作一个更有创意的动态图像。

六、创新与拓展（5分钟）

1.创新思考：鼓励学生思考如何将动态图像制作与他们的兴趣或其他学科结合起来，创造更有意义的作品。

2.拓展活动：介绍一些在线资源和社区，鼓励学生在课后继续学习和交流动态图像制作的技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动态图像制作软件拓展：介绍一些适合四年级学生使用的动画制作软件，如PivotAnimator、Blender的简单使用等，这些软件可以帮助学生进一步掌握动画制作的技巧。

-动态图像应用领域拓展：介绍动态图像在不同领域中的应用，如电影、游戏、教育、广告等，让学生了解动