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《经济学基础》教学大纲

课程编号英文名称：EssentialsofEconomics

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：高等数学、公共管理专业导论

课程类别：专业基础课

授课对象：公共事业管理专业学生

教学单位：商学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

《经济学基础》是一门理论与实践性都较强的课程，该课程不仅可以培养学生的基本经济理论知识和经济学的分析方法，而且对提高学生综合分析问题的能力和解决实际问题的能力发挥着重要作用。作为本专业的专业基础课程，也为学生的专业课程学习奠定了理论基础和研究方法基础。

《经济学基础》是关于资源配置和资源有效利用的科学，主要包括微观和宏观两个部分。微观经济学研究单个市场主体的经济行为，包括消费者行为、生产者行为、资源配置的市场机制以及微观经济政策等；宏观经济学研究整体经济运行规律。

通过教学，使学生习得扎实的基础知识、具备较强的学习与思维能力、树立坚定信念，成为拥有公共精神、创新性思维、卓越能力的公共管理人才，实现立德树人的课程教学目标。

课程目标1：学生具备扎实的理论知识与良好的专业素养奠定理论基础；

课程目标2：学生能够利用所学的经济学原理知识分析公共领域的实际问题，形成强大的学习能力和创新性思维；

课程目标3：学生牢记和践行社会主义核心价值观，树立坚定的政治信念和制度自信，具备诚实守信、公正守善、求真务实的品质，具有严谨创新、爱家爱国、胸怀天下的精神与情怀。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

要求

指标点1-3综合素养

课程目标1

L

指标点2-2通用性知识

课程目标2

H

指标点3-3综合拓展能力

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

导论：经济学研究对象、方法、马克思主义经济学的立场、观点和方法论

基本要求：掌握经济学的基本原理，研究对象与方法；理解宏微观经济学的概念及相互关系。

重点：理解经济学的研究对象

难点：掌握经济学的研究方法，包括边际分析法、实证分析和规范分析等

德育要求：培养学生坚持用马克思主义的立场、观点和方法，理论联系实际，结合特色社会主义的实践认识问题、分析问题和解决问题，培养理性精神，树立制度自信

2

课前：线上+线下学习

课中：集中讲授

课后：线上测验

目标3

2

需求、供给与均衡价格：需求和供给的概念、变化以及影响因素，均衡和均衡价格；利用供求分析价格限制、税收等公共政策

基本要求：掌握供给、需求和供求均衡理论，理解供求弹性变化、税收、价格控制对供求的影响；理解政府政策及其对供给、需求以及市场均衡的影响。

重点：供给、需求和供求均衡理论

难点：弹性、税收以及价格控制对供求均衡的影响

德育要求：正确的价值观、道德观和发展观

8

课前：线上+线下学习

课中：集中讲授+课堂讨论

课后：线上测验、案例分析

目标1、2、3

3

消费者选择：消费者的效用、偏好和选择的约束以及决策。

基本要求：理解效用、偏好以及约束等基本知识点，掌握消费者如何做出选择。

重点：效用的含义、总效用、边际效用的含义及相互之间的关系

难点：边际效用递减规律

德育要求：树立正确的价值观和消费观，勿要盲目攀比，坚持理性消费，适度消费；消费与国民经济增长的关系

6

课前：线上+线下学习

课中：集中讲授、讨论

课后：线上章节测验与拓展学习

目标1、2、3

4

企业的生产与成本：企业、生产函数、短期和长期的生产以及成本

基本要求：理解和掌握生产者如何做决策，影响企业生产决策的因素以及，在短期和长期企业的生产行为

重点：生产函数的概念；总产量、平均产量和边际产量曲线及其相互关系；短期生产三阶段

难点：边际报酬递减规律、机会成本

德育要求：结合我国产业升级的案例，帮助学生理解我国经济与产业发展的现象，形成对未来经济社会发展的信心。

12

课前：线上+线下学习

课中：集中讲授、讨论

课后：线上章节测验与拓展学习

目标1、2、3

5

完全竞争市场：特征、市场需求、企业的短期均衡和长期均衡

基本要求：理解完全竞争市场，在完全竞争市场条件下的供求变化以及市场均衡

重点：供求变化中价格与数量的变动

难点：市场均衡的条件

德育要求：理解市场在资源配置中的作用，建设社会主义市场经济体制的重大意义和改革开放的伟大意义。

8

课前：线上+线下学习

课中：集中讲授、讨论

课后：线上章节测验与拓展学习

目标1、2、3

6

市场失灵的原因及对策：垄断及对策、外部性和公共产品理论

基本要求：理解市场为什么会失灵，垄断、外部性以及公共产品性质对市场规则运行的影响以及如何减少市场失灵。

重点：外部性、公共物品的分类、搭便车