初中信息技术浙教版七年级上册：第6课 网络服务-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

信息科技

年级

七年级

学期

秋季

课题

网络服务

教学内容与学习对象分析

教学内容：《网络服务》该课时教材编排了“网络服务概述-常见的网络服务”的系列学习活动，旨在让学生通过对Web服务、电子邮件服务、文件传输服务的学习，初步了解网络服务的概念以及常见网络服务的基本原理，了解网络服务在互联网中的重要性。

学习对象分析：初中生好奇心强，喜欢探索未知领域，但注意力易分散，需通过多样化的教学活动保持其学习兴趣；学生需要通过实践活动巩固理论知识，提升解决实际问题的能力，同时培养信息素养和团队合作能力；学生第一单元围绕认识互联网进行学习，学生通过互联网体验，感受互联网对学习和生活带来的转变，这也为学生对探究如何接入互联网激发兴趣，因此学生对《网络服务》有一定的求知欲和感性认识。

教学目标分析（含核心素养导向）

信息意识：能够理解网络服务在日常工作、学习的重要作用，意识到其在信息传递和记录中的价值。

计算思维：通过逻辑推理和问题解决过程，培养学生的计算思维能力，理解网络服务背后的技术原理。

数字化学习与创新：鼓励学生利用数字化工具和资源进行学习，培养创新能力和自主学习能力。

信息社会责任：能够了解与网络服务相关的隐私保护、信息安全法规和网络伦理，确保个人和他人的权益不受侵犯。

教学重点：

1.常见网络服务及应用

2.文件传输服务、Web服务、电子邮件服务等网络服务类型。

教学难点：

文件传输服务、Web服务、电子邮件服务等网络服务类型。

教学过程

（一）感知

教师活动：呈现家庭网络搭建系统布局图，并引导学生思考完成“家庭网络设备单.docx”的步骤。

学生活动：思考完成“家庭网络设备清单.docx”的步骤。

设计意图：通过图片让学生对家庭网络系统有一个直观的认识，激发他们对即将学习内容的兴趣。通过提问和讲解，为学生构建一个学习网络服务的情境背景。

（二）建构

活动一：下载“家庭网络设备清单.docx”

教师活动：介绍FTP服务器，演示如何通过FTP下载文件，并布置任务让学生尝试下载；引导学生了解文件传输服务的过程；进一步引发学生思考服务器与个人计算机的区别。

学生活动：通过FTP服务器下载“家庭网络设备清单”文件，体验文件传输服务的过程，了解其原理；思考服务器与个人计算机的区别。

设计意图：以实际任务为驱动，激发学生的学习兴趣和动机，使他们更加主动地参与到学习活动中来；通过下载过程，让学生理解文件传输服务（FTP）的基本原理和工作流程，为后续学习其他网络服务类型打下基础。

活动二：填写“家庭网络设备清单.docx”

教师活动：分组（A组负责负一层，B组负责一层），引导学生小组讨论与上网搜索设备信息并填写清单，引出Web服务；进而讲解服务器处理网页请求的简单流程。

学生活动：小组合作讨论家庭网络设备所学的数量以及上网搜索其功能；掌握服务器处理网页请求的简单流程。

设计意图：通过分组讨论和上网查询，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力，帮助学生更好理解Web服务的工作原理；在填写清单的过程中，学生需要思考家庭网络系统的实际需求，这有助于拓展他们的思维，培养他们的创新思维和批判性思维。

活动三：提交“家庭网络设备清单.docx”

教师活动：演示如何通过电子邮件发送文件，并布置任务让学生提交清单。通过寄信类比，介绍电子邮件服务。

学生活动：根据操作视频提交“家庭网络设备清单.docx”，思考电子邮件服务发送和接收的过程。

设计意图：通过实际操作增强学生对电子邮件服务发送和接收过程的理解。

（三）应用

教师活动：引导学生总结本节课网络应用对应的网络服务内容，鼓励学生思考生活中还有哪些网络服务的应用实例，并尝试举例说明。

学生活动：深刻理解不同的网络应用由相应的服务器提供服务才能正常运转；上网查询更多网络服务的应用实例。

设计意图：让学生更深入地理解网络服务在构建家庭网络系统中的具体应用和作用。

（四）梳理

教师活动：引导学生共同总结本节课学习的网络服务类型及其在构建家庭网络系统中的应用。

学生活动：总结所学内容。

设计意图：引导学生从整体上把握网络服务的应用场景和价值，提升他们的思维能力和认知水平。

备注：教学设计应至少含教学内容与学习对象分析、教学目标分析（含核心素养导向）、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。