课题申报书：“强基计划”学生学科认同的追踪评估和影响机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“强基计划”学生学科认同的追踪评估和影响机制研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

强基计划实施以来，多所高校陆续开展转段考核，各高校在考核标准、转段情况等方面存在差异。例如，首届“强基计划”36所高校已陆续开展转段考核，部分高校官网上公示了首批强基计划学生的转段名单、数据等情况。不同学校在强基学生转段考核方面的差异，在很大程度上与各校的学科结构、师资力量、生源质量、组织模式等有关，也反映了大学在实施强基计划中的充分自主权。像山东大学25年强基转段在专业种类上有重大变化，转段的专业种类呈现出明显锐减。同时，强基转段考核要求严格，不仅仅限于课程成绩合格和综合绩点要求，还涉及前3年整体学习表现。

同时，网络上对于强基计划也存在不同的评价。今年强基计划遇冷，分数线令人出乎意料，有网友认为这和张雪峰的观点有关。强基计划的专业会很受限，一般都是学校里面比较冷门，专业性比较强，专业壁垒也很厚的专业，这使得报考人数急剧下降，只能降低分数线录取。

2.选题意义

强基计划作为基础学科招生改革试点，对国家战略需求和人才培养具有重要意义。基础学科有助于解决我国面临的技术难题，有助于深入了解中华文明，增强文化自信。教育部2020年起实施“强基计划”，重视高校基础学科的招生和建设。本研究有助于深入了解强基计划学生的学科认同情况，为完善强基计划提供参考，更好地服务国家重大战略需求，培养高素质基础学科拔尖人才。

3.研究价值

有助于探索强基计划学生学科认同的影响因素，为培养高素质基础学科拔尖人才提供理论支持和实践指导。通过对强基计划学生的追踪评估，可以了解学生对基础学科的认同程度，以及影响学科认同的因素，从而为高校制定更加科学合理的培养方案提供依据。同时，也可以为国家基础学科的发展和创新培养更多的接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

追踪评估强基计划学生的学科认同情况，揭示影响学科认同的机制。通过对强基计划学生从入学到不同阶段的持续观察和分析，深入了解他们对所学基础学科的认同程度变化，以及背后的影响因素，为进一步优化强基计划的培养模式提供依据。

2.研究内容

（1）强基计划学生学科认同的现状调查。利用问卷、访谈等方式，对不同高校的强基计划学生进行调查，了解他们对所学专业的兴趣、学习动力、未来发展预期等方面的情况，掌握当前强基计划学生学科认同的整体现状。

（2）影响强基计划学生学科认同的因素分析。从学生自身因素（如兴趣爱好、学习能力、职业规划）、培养模式因素（如导师制、小班化、个性化、国际化培养模式的实施效果）、外部环境因素（如社会对基础学科的认知度、就业前景的影响等）多个角度，深入分析影响强基计划学生学科认同的因素。

（3）提出提升强基计划学生学科认同的策略。基于现状调查和因素分析的结果，从优化培养方案、加强职业规划指导、提高社会对基础学科的重视程度等方面提出切实可行的策略，以提升强基计划学生的学科认同。

3.重要观点

强基计划学生的学科认同对其学习和发展具有重要影响，应重视培养学生的学科认同。强基计划旨在培养服务于国家重大战略需求的基础学科拔尖人才，学生对学科的认同程度直接关系到他们的学习积极性、专业素养的提升以及未来在基础学科领域的贡献。只有当学生真正认同所学学科，才能全身心地投入到学习和研究中，为国家的基础学科发展贡献自己的力量。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

首先，我们将进行全面的文献综述，深入了解国内外关于强基计划以及学生学科认同的研究现状，为后续的研究提供理论基础和研究方向。接着，通过问卷调查、访谈等方法收集数据。在问卷调查方面，精心设计问卷，涵盖强基计划学生对学科的兴趣、学习动力、未来发展预期等多个方面的问题，对不同高校的强基计划学生进行广泛调查。同时，对强基计划学生、教师等进行深入访谈，了解他们在学习和教学过程中的真实体验和感受，深入挖掘影响学科认同的因素。最后，对收集到的数据进行系统分析，运用统计学方法和定性分析相结合的方式，提出具有针对性的结论和建议。

2.研究方法

（1）文献研究法：广泛查阅相关文献，包括学术期刊、研究报告、政策文件等，全面了解强基计划的背景、实施情况、培养模式等。重点关注强基计划在不同高校的具体实施情况，以及国内外关于学生学科认同的研究成果。

（2）问卷调查法：根据研究目的和内容，设计科学合理的问卷。问卷内容包括强基计划学生对所学专业的认知、兴趣、学习动力、职业规划等方面。通过线上和线下相结合的方式，对不同高校的强基计划学生进行大规模调查，确保样本的代表性和多样性。

（3）访谈法：制定详细的访