Module 10 Talk about the weather（拓展）（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module10Talkabouttheweather（拓展）（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module10Talkabouttheweather（拓展），选自2024-2025学年外研版英语八年级上册。本节课将围绕天气话题进行拓展，包括学习不同天气词汇、描述天气变化的句子以及询问和回答天气情况的对话。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的天气话题与学生在日常生活中对天气的感知和表达有直接关联。学生在之前的学习中已掌握了基本的天气词汇和简单句型，本节课将在原有基础上进行拓展，让学生学会用更丰富、准确的词汇和句型来描述天气，提高学生的实际语言运用能力。教材章节包括Unit1的“Learningabouttheweather”和Unit2的“Describingtheweather”，列举内容有：cloudy,sunny,rainy,snowy等天气词汇，以及“What’stheweatherlike?”、“It’ssunnytoday.”等句型。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习天气话题，学生将能够运用所学词汇和句型准确描述天气情况，提升语言输出的准确性和流利度。同时，通过了解不同国家的天气特点，学生能够增强跨文化交际意识，理解文化差异。在思维品质方面，学生将学会观察天气变化，进行逻辑推理和分析，形成对天气变化的科学认知，培养解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的天气词汇和简单描述天气的句型，能够进行简单的天气交流。他们了解一些常见的天气符号，如晴天、多云、下雨等，并且能够识别和运用一些基本的天气形容词。

2.学生对于学习英语有较高的兴趣，尤其是在学习与生活密切相关的主题时。他们的学习能力强，能够接受新知识并迅速适应。在学习风格上，学生更喜欢互动和实践活动，通过游戏、角色扮演和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于更复杂天气表达的理解和运用，以及在不同语境中灵活运用所学知识进行交流。此外，对于一些抽象的天气概念，如气压、湿度等，学生可能会感到难以理解。在口语表达方面，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

四、教学资源

-外研版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-天气图卡和词汇卡片

-互动式白板或智能平板

-课程配套PPT

-录制好的天气报告视频

-网络资源（天气网站，用于实时查询天气情况）

-小组讨论和角色扮演活动材料

-教学评价工具（如问答评价表、学生自我评价表）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的天气变化视频，引发学生对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的天气词汇和简单句型，如“Sunny”、“Rainy”以及“What’stheweatherlike?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将学习的新天气词汇和句型，如“Cloudy”、“Snowy”、“It’sgoingtoraintomorrow”等。

-举例说明：使用多媒体展示不同天气的图片，并用新学的词汇和句型进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在不同天气下可以进行的活动，并用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟天气预报的场景，互相描述天气情况。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的新词汇和句型，强调重点和难点。

-学生分享在角色扮演活动中的体会和学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇关于未来一周天气的预测报告。

-鼓励学生观察周围环境的天气变化，用英语记录并分享到班级群组中。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提供一些关于天气的科学知识，如云的形成、气压等，拓展学生的知识面。

-学生自由提问，教师解答关于天气的疑问，增加学生对天气话题的兴趣。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，收集学生的反馈意见，为下一节课的教学调整做好准备。

-学生反思自己在课堂上的表现，填写自我评价表，以促进自我学习和提高。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气类科普书籍：如《天气的奥秘》、《气象学基础》等，帮助学生更深入地了解天气现象和气象学知识。

-天气类应用程序：如“天气通”、“墨迹天气