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七年级上册说课稿2-3世界大家庭2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版《地理》七年级上册第2-3节《世界大家庭》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理信息技术获取、处理地理信息的能力。

2.提高学生运用地理知识解释世界人口分布、人种差异等地理现象的能力。

3.激发学生对世界地理的好奇心和探究精神，培养其全球视野和跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握世界不同人种的分布特点及形成原因。

②培养学生运用地图分析世界人口分布规律和影响因素。

2.教学难点：

①如何让学生理解并记住各大洲人种的分布及特点。

②如何引导学生从地理角度分析人口分布与自然环境、经济发展等因素的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：地理信息系统软件、教学PPT

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线地图服务、地理学科网站

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂问答

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习人教版《地理》七年级上册第2-3节《世界大家庭》。在这节课中，我们将一起探索我们生活的这个世界，了解不同人种的分布和世界人口分布的规律。请大家打开课本，翻到第2-3节。

2.课程引入

首先，我想请大家观察一下教室里的同学们，我们班有多少种肤色？大家能分辨出哪些人种特征吗？（引导学生观察并回答）

很好，我们的世界就像一个小小的联合国，有许多不同的人种。那么，你们知道这些不同人种是如何分布在世界各地的吗？这就是我们今天要学习的内容。

3.教学重点——人种分布特点

①观察地图

请大家拿出地图，我们一起来观察世界人种分布图。请大家注意，不同颜色代表不同的人种。现在，我想请大家找出白色人种、黄色人种和黑色人种的主要分布区域。（引导学生观察并回答）

②分析人种形成原因

-为什么白色人种主要分布在欧洲、北美洲和澳大利亚等地？

-为什么黄色人种主要分布在亚洲？

-为什么黑色人种主要分布在非洲？

请大家分组讨论，稍后我会请几组同学分享你们的讨论成果。（引导学生讨论并分享）

4.教学重点——人口分布规律

①观察世界人口分布图

现在，请大家拿出世界人口分布图。观察地图，你们发现了什么规律？（引导学生观察并回答）

②分析人口分布影响因素

-为什么人口主要分布在沿海地区和河流附近？

-为什么有些地区人口密度很大，而有些地区人口密度很小？

-地理环境、经济发展等因素是如何影响人口分布的？

请大家分组讨论，稍后我会请几组同学分享你们的讨论成果。（引导学生讨论并分享）

5.互动环节——案例分析

现在，我们来做一个互动环节。请大家阅读课本上的案例“世界人口分布图”，然后回答以下问题：

-该案例描述了哪些地区的人口分布特点？

-这些特点的形成原因是什么？

-你认为如何改善这些地区的人口分布？

请大家积极思考，稍后我会请几位同学回答这些问题。（引导学生回答）

6.总结与拓展

在拓展环节，我想请大家思考一个问题：随着全球化的推进，不同人种之间的交流越来越密切，那么我们应该如何尊重不同人种，促进世界和平与发展？

请大家写下自己的答案，下节课我们一起来分享。（引导学生思考并记录答案）

7.课堂小结

好了，今天的课程就到这里。在这节课中，我们学习了世界人种的分布特点和人口分布规律，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。下节课，我们将继续学习地理知识，探索更多有趣的话题。

请大家整理好自己的书本和笔记，准备下课。下课铃声响起，同学们再见！

（老师宣布下课，学生整理书本，离开教室）

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了世界人种分布的基本知识。学生能够准确地指出白色人种、黄色人种和黑色人种的主要分布区域，并能够简单解释其形成原因。

2.理解了人口分布的规律及其影响因素。学生能够通过观察地图，分析出沿海地区和河流附近人口密度较大的原因，同时也能够理解地理环境和经济发展等因素对人口分布的影响。

3.提升了地理信息获取和分析能力。学生在课堂互动环节中，能够运用地图和地理信息系统软件，获取世界人种和人口分布的相关信息，并进行分析和讨论。

4.培养了跨文化交流意识和全球视野。通过学习不同人种的分布和人口分布规律，学生增强了对世界多元文化的认识，提高了尊重不同人种、促进世界和平与发展的意识。

5.能够将所学知识应用到实际生活中。学生在案例分析环节中，通过分析实际案例，提出了改善人口