2025年部编版三年级语文上册《灰雀》精品教案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

【创新教案】

《灰雀》第二课时教学设计

【教学设想】

1.默读课文，知道故事的主要内容。

2.通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂

得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

【教学过程】

第二课时

一、复习课文。

1.指名朗读课文。

2.指导朗读对话。

（1）同位分角色练读。

（2）指名戴头饰分角色读。

（3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。

3.说说你读了这篇课文有些什么想法？

4.小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰

雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。

二、精读课文

1.灰雀真是“惹人喜爱”啊！课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗？

（允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求。）

（课件出示）默读课文，从文章中找出你的依据，用“”画出表现列宁喜

爱灰雀的词语或句子，用“”画出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，有感

情地读一读，准备和大家交流讨论。

2.全班交流，指导朗读：

（1）体会列宁爱灰雀：你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的？先读句子，再说自己

的体会。

重点体会以下语句：

（课件出示）①列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，

还经常给它们带来面包渣和谷粒。

引导学生抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。

（课件出示）②他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

引导学生用心体会列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？从而感

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

受列宁的急切心情。

（课件出示）③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列

宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

引导、鼓励学生想象列宁说这些话时的心情，体会列宁对丢失的灰雀的担心

和惋惜。读出语气。

（2）体会男孩爱灰雀：

重点从对话中体会：（课件出示）

──“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

──“没……我没看见。”

──“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。……多好的灰雀呀，

可惜再也飞不回来了。”

──“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

①没看见──男孩爱灰雀，把灰雀捉回了家。想独占灰雀，谎称没看见。

②一定会飞回来的──听了列宁的话，男孩心里是怎样想的？他为什么这样

说？

3.分角色朗读对话。

4.讨论：列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。你更欣赏哪一种爱？

5.课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话，紧接着就写第二天两人果然又

看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么？请根据你的想象填空（可以运用课文

中的词语）：（