一年级下册语文树和喜鹊教学设计 2025树和喜鹊教学设计.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

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计

【篇一】一年级下册语文树和喜鹊教学设计《树和喜鹊》教学设计

《树和喜鹊》教学设计

教学目标：

（一）认知目标：

1.正确认读11个生字。

2.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

（二）技能目标：

1.充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。

2.学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容

及表达的情感。

3.引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。

（三）情感目标：

1.培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。

2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。

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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教学重难点：

学会写田字格里的4个生字,认识新笔画“横折弯钩”，引导学生进行课外阅

读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、故事导入，了解课文内容。

1.播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。

2.用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲

得完整又准确。

3.教师要对表达有困难的学生特别关注，搞清楚困难的原因，是没集中精力

听故事还是语言表达能力欠缺。在以后的教学中要特别指

导这部分学生。

4.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜

鹊》。

5.板书课题，齐读课题。

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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

二、自读课文，识记生字。

1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。

2.反复读课文，重点识记不认识的字。

3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

（1）用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。

（2）教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。

三、答疑解惑

1.学生自读课文，提出自己不懂的问题。

2.在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。

3.教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体

指导。

重点引导学生理解下列语句。

（1）让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感

到孤单？

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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

（2）你有过这种经历吗