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《第二单元文字处理9绘制自选图形》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

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《第二单元文字处理9绘制自选图形》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

本节课选自人教版信息技术（三起）四年级上册第二单元文字处理第9课《绘制自选图形》。本节课主要内容包括：

1.认识自选图形工具栏，了解自选图形的种类和功能。

2.学习绘制直线、矩形、椭圆等基本图形。

3.掌握图形的填充颜色、线条颜色、线条样式等属性的设置。

4.学习组合图形，进行简单的图形创意设计。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过绘制自选图形，增强学生对信息技术的兴趣和认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过图形绘制过程中的观察、分析和创新，发展学生的计算思维。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时遵守规则，尊重知识产权，培养负责任的数字公民意识。在本节课中，学生将学会使用信息技术工具进行创意表达，同时学会在创作中遵循版权和道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在此之前，学生们已经学习了基本的计算机操作技能，包括鼠标的使用、键盘的基本操作，以及简单的文字输入和编辑。此外，他们已经接触过一些基础的图形绘制工具，如画图软件中的基本形状绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对电脑操作有较高的兴趣，喜欢探索新事物。他们在视觉和动手操作方面具有较强的学习能力，善于通过观察和模仿来掌握新技能。在风格上，他们更倾向于互动式和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制自选图形时，学生可能会遇到选择图形工具的困难，以及调整图形大小、颜色和位置时的操作不熟练。此外，对于图形的组合和创意设计，他们可能缺乏经验和想象力，需要教师的引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自选图形工具栏的功能和操作方法，使学生初步了解绘制图形的基本步骤。

2.实验法：学生在教师的指导下，亲自动手操作，实践绘制各种图形，以巩固所学知识。

3.小组讨论法：在学生完成图形绘制后，组织小组讨论，分享创作心得和遇到的问题，相互学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图形绘制的过程，以及优秀的学生作品，增强视觉效果。

2.教学软件：利用信息技术教学软件，提供绘图工具和素材库，方便学生进行图形绘制和创意设计。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索和参考优秀的图形设计作品，激发创作灵感。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组由自选图形组成的有趣图案，如小动物、卡通人物等，引发学生的好奇心。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些图案是如何用电脑绘制出来的吗？”

3.学生回答：学生积极思考并回答问题，教师对回答正确的学生给予表扬。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握自选图形工具栏的使用方法，能独立绘制简单图形。

2.教学重点：自选图形工具栏的操作方法，图形的填充颜色、线条颜色和样式的设置。

3.讲解自选图形工具栏：教师演示如何打开自选图形工具栏，介绍各种图形的绘制方法。

4.演示图形绘制过程：教师以矩形为例，演示如何绘制图形，并设置填充颜色、线条颜色和样式。

5.学生跟随操作：学生在教师的指导下，尝试绘制矩形，并调整图形属性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习任务：教师布置绘制一个简单图案的任务，如小房子、小树等。

2.学生操作：学生根据所学知识，独立完成图案绘制。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享绘图过程中的心得体会，相互学习。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对绘图过程中的关键步骤提问，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师对回答正确的学生给予表扬。

3.创新设计：教师提出一个新的设计主题，如“设计一个你喜欢的卡通人物”，要求学生运用所学知识进行创新设计。

4.学生展示：学生展示自己的设计作品，教师组织学生进行评价，鼓励创新和优秀作品。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调自选图形工具栏的使用方法和图形属性的设置。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出疑问。

3.课后作业：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识绘制一幅创意作品。

本节课的教学过程设计紧密结合实际学情，注重培养学生的核心素养，通过师生互动、创新设计等环节，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形设计原理：介绍图形设计的基本原则，如对比、重复、对齐和亲密性原则，帮助学生理