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教师资格实习鉴定表自我总结通用16篇.docxVIP

教师资格实习鉴定表自我总结通用16篇.docx

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教师资格实习鉴定表自我总结(通用16篇)

老师资格实习鉴定表自我总结(通用16篇)

老师资格实习鉴定表自我总结篇1

作为一名新老师,面临的就是新课程的教学。在一段时间的教学过程中,我发觉:面临新课程,老师首先就是要转变自己的角色。在传统的教学过程中,老师只是一个教书匠,是学问的传授者,但新课程要求老师是同学学习的组织者,要为同学供应合作沟通的空间和时间。作为老师还应成为同学活动学习的引导者,不是把全部的学问强灌给他们,而是要引导他们如何去学习。作为我们刚安排的年轻新老师,更应当从“师道尊严”的架子中走出来,要成为同学的参加者,随时观看同学的学习状况,与他们沟通,倾听他们的心声。只有走进同学的世界才能拉近同学与自己的距离,成为同学的伙伴,让他们与自己沟通。

在教材的内容上,新编的新教材与原本的教材相比有很大的改动,更注意了同学思维力量的开发。对于我们要充分的了解教材,要备教材,制造性地使用教材,在使用的时候要输入自己的教学特色,自己的思维和想象。教材不等于教学内容,教学内容大于教材,所以在备课的同时要将教材的学问加以重新的组合,选取更好地内容并进行加工,充分有效地将教材的学问激活,丰富自己的课堂。同时,新课程常用的是要拓展同学的思维想象,不能死教,所以在这同时还要制造性地理解,开发教材,以熬炼同学的想象力和各种不同的思维。

充分地备课示教好课关键,但如何把握好课堂也是很重要的。学习的过程是自我生成的过程,这种肤浅是他人无法取代的。同学在学习的过程中,不是简洁被动地接受信息,而是对外部信息的主动选择、加工和处理。所以课堂上不能满堂灌,而应通过提问去起把他们,给他们充分想象的空间,进展他们的思维。

最终我认为,教学活动必需建立的同学的熟悉进展水平和已有的学问阅历基础之上,体现同学学习的过程是在老师的引导下自我构建自主生成的过程。新课程关注同学的全面进展,不仅仅关注同学的学问和技能的获得状况,更关注同学学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的进展,只有这样,才能培育出适合社会进展的创新人才。

以上是我在一年的教同学活中的一点体会。作为刚刚走上工作岗位的年轻老师,还应不断地充实自己,不断学习与思索,使自己尽快地成长。

老师资格实习鉴定表自我总结篇2

高中部语文组老师办公室里写自己的实习总结,开头感觉原来正照实习离校时刘老师说的那样,我们是出征上沙场的“战士”,告辞这对我来说既是舞台又是“沙场”的校内时,感受颇多。

近两个月的实习有苦也有乐,乐的是在指导老师的培育下学会了许多教学方法,积累了许多对班级管理的阅历,苦的是又一次尝到了大专时“搜集材料汇总材料备课--修改--试讲”的苦,总之一句话,我的实习内容可概括为两大方面,一是教学活动,二是,班主任对班级的管理。

教学,所谓的教与学,关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简洁。学校原则上是不允许实习老师代课带班的,所以我在实习的最终一个星期才担当了办主任一职,很兴奋能接此任来熬炼一下自己,但面对各有主见的高中生,无论从教学方面还是从班级管理方面,我都感到力不从心。

记得第一次上讲台试讲,后面有指导老师听课,心里很紧急,在上课的过程中因为对多媒体的操作不够熟识耽搁了几分钟。对于文章的理解和对感情的把握同学各抒己见,并且有的同学提出很有新意和难度的问题,我当时只是把握了自己备好的内容,对于急性的问题有点手足无措,所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬,最终有指导老师对同学提出的问题做以解答。另一方面,自己对课文上下段落的连接显得很牵强,由于落差过高校生的思维跟不上,在我提出问题之后消失了冷场的现象。由于自己的一般话水平不是太高,虽然课下读了许多次课文,但在读课文的过程中消失了字音读不准的状况,同学给我提出。一节课下来,我没有完成一课时的教学内容,感觉很失败。指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足,并给我提出了解决问题的方法,鼓舞我连续努力。我反思自己的不足,在第二次上课时课堂上的气氛就好了许多,一个星期下来,自己也总结出不少教学应当留意的问题,应当算是收获不少吧!

高中生并不像学校生那样好管理,在我接管班主任期间就消失了许多麻烦的问题。最大的问题就是高中生谈恋爱。同学处于心理、生理成长与发育的关键阶段,他们对于爱情的熟悉过于模糊,开头是同桌,由于学习的紧急和压力过大,平常有一些不开心的事情在下课后可能与同桌说一说,十七八岁的异性同桌,对于对方心里的隐秘有着极大的爱好和奇怪???心,鼓舞对方把自己欢乐或哀痛的事情说出来,时间一长就感觉对方能够倾听自己的心声,很贴心,他们把这种友情理解成了所谓的爱情,所以在班里消失了许

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