Unit5 What were you doing when the rainstorm came SectionA(3a-3c) 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA(3a-3c)说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA(3a-3c)”是2023-2024学年人教版八年级英语下册的一篇阅读理解课文。本节课主要讲述了在暴雨来临之际，不同人物正在做的事情。通过学习本节课，学生能够掌握过去进行时的用法，提高阅读理解能力，同时培养他们关注生活中的细节和情感表达能力。课文内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和理解课文，提升语言获取和处理信息的能力；通过了解不同文化背景下人们的行为反应，增强文化意识；通过分析课文情境，发展批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作交流，提高解决问题的能力和学习效率。

重点难点及解决办法

重点：掌握过去进行时态的构成及用法，能够正确运用该时态描述过去某一时刻正在进行的动作。

难点：学生在运用过去进行时态时容易混淆与一般过去时的区别，以及在具体语境中准确选择词汇和句型。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在具体的场景中感受过去进行时的用法，例如通过图片、故事或角色扮演等方式，让学生描述过去某一时刻正在进行的动作。

2.设计对比练习，让学生对比过去进行时和一般过去时的句子，找出不同点，强化理解和记忆。

3.提供丰富的口语和书面练习，让学生在实际运用中巩固过去进行时的结构，例如编写小故事、日记或进行对话练习。

4.鼓励学生自主发现错误并进行自我纠正，同时开展小组讨论，共同解决问题，提高学习的互动性和自主性。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过模拟暴雨场景让学生代入角色，使用过去进行时态描述情景；运用任务型教学法，让学生在完成特定任务（如编写小故事、日记）中实践语言；实施合作学习法，通过小组讨论和分享，促进学生间的交流与合作。

2.教学手段：利用多媒体设备展示真实的暴雨场景图片和视频，增强学生的直观感受；使用互动式教学软件进行在线练习，及时反馈学生答案，提高练习效率；运用电子白板技术，方便板书和修改，增加课堂互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张暴雨前的宁静场景图片，提问学生在这样的场景下可能会做什么，引导学生预测故事内容。

回顾旧知：复习过去进行时的基本结构，让学生回顾上一节课学过的内容，为学习新课做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍过去进行时的用法，强调其与一般过去时的区别。

举例说明：通过课文中的例子，展示过去进行时在具体语境中的应用。

互动探究：学生分小组，根据提供的情境图片，用过去进行时描述场景中的人物活动，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在纸上写下自己的一个小故事，使用过去进行时描述故事中的某个时刻。

教师指导：教师在教室内巡视，为学生提供个别指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生编写一个关于自己经历的暴雨故事，使用过去进行时描述故事中的情景，下节课分享。

学生学习效果

1.掌握了过去进行时的结构及其在特定情境下的应用，能够正确描述过去某一时刻正在进行的动作。

2.通过对课文的理解和分析，提高了阅读理解能力，能够从文中获取关键信息，理解故事情节。

3.在口语和书面表达中，能够运用所学时态描述个人经历，提高了语言输出的准确性和流畅性。

4.通过小组讨论和合作学习，增强了团队协作能力，学会了在集体中分享和交流学习心得。

5.增强了对英语学习的兴趣，通过实际情境的模拟和故事的编写，体验到了学习英语的乐趣。

6.在教师的指导下，学生能够自我发现和纠正语言错误，自主学习能力得到了提升。

7.通过对课文文化的了解，拓宽了视野，增强了对不同文化的认识和理解。

8.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在讲述过去经历时，能够自然地使用过去进行时态。

9.通过完成课后作业，学生能够巩固所学知识，将课堂学习延伸到课外，形成持续的学习动力。

10.学生在课堂上积极参与，形成了良好的学习习惯，提高了学习效率，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟真实的暴雨场景，让学生能够更加直观地理解过去进行时的用法，这种教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了互动式教学软件，让