Lesson 10 Are you reading a book？Period 2 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson10Areyoureadingabook？Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过有趣的实际情境，让学生掌握并能灵活运用“Areyoureadingabook?”等询问对方正在做什么的句型，以及相应的回答方式。同时，培养学生对阅读的兴趣，提高学生的英语听说能力。结合五年级学生的认知水平，通过本节课的学习，使学生能够在真实场景中自然地运用所学知识进行交流，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生将能够运用所学句型和词汇进行有效的交流，提高听说能力；同时，通过阅读活动的开展，增强学生的文化理解力和跨文化交际意识；在课堂活动中，鼓励学生思考、提问和合作，培养其创新思维和批判性思维，提升综合语言运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的日常交流用语，能够理解并运用一些简单的动词短语描述正在进行的动作，如doing、playing等。

2.五年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们对于有趣的故事和活动有较高的参与度。在能力方面，他们已经具备了一定的听说基础，能够跟随课堂节奏进行互动。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听力和口语实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于新句型的理解和运用，以及在真实语境中准确使用疑问词和时态。此外，对于一些抽象词汇的理解和记忆也可能成为他们的挑战。在课堂活动中，可能需要教师提供适当的引导和重复练习，以确保学生能够克服这些难点。

四、教学资源

-英语五年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频CD或数字音频文件）

-课程配套PPT

-简易故事书或绘本

-小组讨论卡片

-黑板和粉笔

-教学挂图或海报

-互动式白板（可选）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括课文音频、单词卡片和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“找出课文中的疑问词和关键词”，引导学生关注本课重点。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中听课文音频，跟读单词，理解课文大意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信等工具，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与阅读相关的趣味故事，引出本课主题“Areyoureadingabook?”。

-讲解知识点：讲解疑问句的构成和用法，通过实例展示如何询问对方正在做什么。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，学生模拟图书馆场景，练习使用疑问句和回答。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用本课句型。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论学习中的疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解疑问句的构成和用法，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际情境中使用语言。

-合作学习法：鼓励学生在小组内合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解疑问句的用法，掌握询问对方正在做什么的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的阅读理解练习，以及创作小对话的作业。

-提供拓展资源：提供英文电子书籍和在线阅读资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行额外的阅读练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

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