第八单元《认识几分之一》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第八单元《认识几分之一》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版三年级上册数学第八单元《认识几分之一》为教学内容，设计思路旨在通过直观的教具演示和生动的实例，让学生在动手操作和合作交流中，理解分数的概念，掌握分数的读写方法，并能够比较分数的大小。课程分为以下几个步骤：

1.通过生活中的实例引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.利用实物模型和图示，让学生直观感受分数的意义。

3.设计互动环节，让学生在小组内分享和讨论对分数的理解。

4.进行练习，巩固分数的读写和比较大小的方法。

5.总结课堂内容，布置相关的课后作业，以巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.数感：发展学生对分数的直观感知，能够通过实际操作理解分数的意义。

2.推理能力：培养学生通过观察和比较分数，发现分数大小关系的能力。

3.应用意识：鼓励学生在实际情境中运用分数，解决生活中的简单问题。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生有效沟通和合作解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握分数的基本概念，理解几分之一的意义。

②培养学生正确读写分数，并能够用分数表示具体数量。

③引导学生通过直观模型比较分数的大小，理解分数大小的相对性。

2.教学难点

①帮助学生建立起分数与整体的关系，理解分数是整体的一部分。

②让学生能够从实际操作中抽象出分数的概念，形成分数的数学模型。

③指导学生如何运用分数来解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

④培养学生在比较分数时，能够运用正确的比较策略，避免常见错误。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、教学模型、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学软件。

3.信息化资源：数学教学视频、电子教案、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于分数概念和意义的预习资料，要求学生了解分数的基本构成。

设计预习问题：设计问题如“什么是分数？”，“分数在生活中有哪些应用？”等，引导学生思考分数的实际意义。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步理解分数的定义和构成。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释分数的概念。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索分数的概念。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物体的分割案例，引出分数的概念，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的读写方法和比较大小的方法，通过实例演示。

组织课堂活动：设计分数游戏，如“分数接力赛”，让学生在游戏中加深对分数的理解。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作加深对分数的理解。

提问与讨论：学生就自己的疑问或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解分数的基本概念和比较大小的方法。

实践活动法：通过分数游戏，让学生在实践中掌握分数的读写和比较。

合作学习法：小组合作完成分数游戏，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生深入理解分数的概念和技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分数相关的练习题，巩固学生对分数的理解和应用。

提供拓展资源：提供分数在生活中的应用案例，如烹饪、购物等。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固分数的知识。

拓展学习：学生阅读拓展资源，了解分数在实际生活中的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生对学习成果进行反思，促进知识的内化。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识，提高解决问题的能力。

六、知识点梳理

1.分数的概念

分数是表示整体中部分数量的一种数，通常由分子和分母组成。分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。例如，1/2表示整体被等分为两份，取其中一份。

2.分数的读写

分数的读写方法如下：

-读分数时，先读分母，再读“分之”，最后读分子