Module 7 Unit1 There is a horse in the photo(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docxVIP

Module7Unit1Thereisahorseinthephoto(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module7Unit1Thereisahorseinthephoto(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit1Thereisahorseinthephoto

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课选自外研版三起四年级英语上册，旨在让学生掌握如何在图片描述中使用Thereis...句型，以及相关词汇如horse、photo等，提高学生的英语表达能力。通过互动、情境教学等方式，使学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用Thereis...句型描述图片中的物体，并能灵活运用所学词汇表达。

2.文化意识：通过图片展示，引导学生了解不同文化背景下人们对事物的描述方式。

3.思维品质：培养学生观察图片细节，发现并描述图片中的信息，提高学生的观察力和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生积极参与课堂活动，主动与他人交流，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Thereis...句型：本节课的核心是让学生学会使用Thereis...句型来描述图片中的存在物。例如，当展示一张有马的图片时，学生能够正确说出Thereisahorseinthephoto.

-学习相关词汇：包括horse、photo、tree、house等与图片描述相关的词汇，以及big、small、happy等形容词来丰富描述。

-提高观察能力：通过观察图片，学生需要能够识别并描述图片中的不同元素，如颜色、形状、位置等。

2.教学难点

-正确使用Thereis...句型：学生可能会混淆Thereis...与Thereare...的使用，特别是在描述复数名词时。例如，学生可能会错误地说Thereistwohorsesinthephoto.

-词汇记忆与应用：新词汇的学习和运用是学生的一个难点，尤其是对于抽象词汇的理解和记忆，如happy、sad等情感词汇。

-句型结构理解：学生可能难以理解句型中there和is的用法，以及如何根据图片内容正确构建句子。

-语法细节：如名词的单复数形式、不定冠词a和an的使用等，这些都是学生在描述图片时可能遇到的难点。例如，学生可能会忘记在元音音素开头的单词前使用an。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、图片库

-教学手段：互动式白板、教学卡片、实物展示

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课将要学习的Thereis...句型及图片描述相关词汇的PPT和音频资料。

-设计预习问题：设计问题如“你能用Thereis...句型描述你的房间吗？”引导学生思考如何运用新学的句型。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读PPT和听取音频，理解Thereis...句型的用法。

-思考预习问题：学生根据问题思考如何描述图片，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，提前掌握新知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：展示一张有趣的照片，引出Thereis...句型的学习。

-讲解知识点：详细讲解Thereis...句型的结构和用法，并通过示例句展示如何描述图片。

-组织课堂活动：分组让学生描述不同的图片，练习使用Thereis...句型。

-解答疑问：对学生在描述图片时出现的错误进行纠正，解答学生的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用Thereis...句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，描述图片并使用新学的句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，小组合作学习，实物图片。

-作用与目的：通过实践加深对Thereis...句型的理解，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用