《3 用手来测量》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版.docx

《3用手来测量》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《3用手来测量》，选自2023-2024学年一年级上册科学教科版。本节课主要教授学生如何使用手来进行简单的测量，包括用手掌、手指等部位进行长度的估算和比较。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对手的认识和运用有关。通过本节课的学习，学生可以将手作为工具，对物体的长度进行初步的估算和比较，为后续学习更精确的测量方法打下基础。教材中涉及到的内容有：用手比较物体的长短，用手测量物体的长度，以及用手测量距离等。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，能够通过观察和比较，识别物体的长短差异。

2.培养学生的实践操作能力，能够使用手进行简单的长度测量。

3.培养学生的估算能力，能够在没有测量工具的情况下，对物体长度进行合理估算。

4.培养学生的科学思维，学会用科学的方法解决问题，理解测量的基本概念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的手的认识和使用，能够识别手的基本部位，如手掌、手指等。在日常生活中，他们可能已经有过使用手来比较物体大小的经验。

2.学习兴趣：一年级学生对周围的世界充满好奇心，对于动手操作的活动通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力正在发展，喜欢直观、形象的学习方式。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和实践活动来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在使用手进行测量时，学生可能会对手的大小和测量的准确性产生疑问。此外，他们可能会在比较不同物体长度时遇到难以准确判断的情况。对于一些动手能力较弱的学生来说，进行精确的测量可能是一个挑战。同时，他们可能需要时间去理解测量的统一标准。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年一年级上册科学教科版》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与用手测量相关的图片和视频，以便于学生更直观地理解测量方法。

3.实验器材：准备尺子、直尺等，以供学生在实验环节使用，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，为学生提供舒适的学习环境。

五、教学过程

一、导入新课

1.我会通过向学生展示一些长短不一的物体，如铅笔、书本、绳子等，引导学生观察并讨论它们的长短差异。

2.接着，我会提出问题：“你们平时是怎么判断物体长短的？”让学生分享自己的经验和方法。

二、探究用手测量

1.我会向学生介绍用手来测量的方法，包括用手掌、手指等部位进行测量。

2.然后，我会让学生分组进行实验，每组选择一个物体，尝试用手来测量它的长度。

3.在实验过程中，我会引导学生注意观察手指之间的距离，以及如何确保测量的准确性。

三、比较测量结果

1.实验结束后，我会让每组学生报告他们的测量结果，并引导学生进行比较。

2.我会提出问题：“你们组和其他组的测量结果一样吗？如果不一样，可能是什么原因？”

3.学生通过讨论，理解到由于手的大小不同，测量结果可能会有所差异。

四、引入标准测量单位

1.在学生对手测量有了初步理解后，我会引入标准测量单位——厘米和米。

2.我会展示尺子和直尺，并教给学生如何使用它们进行测量。

3.学生将再次进行实验，这次使用标准测量工具来测量同样的物体。

五、总结测量方法

1.实验结束后，我会引导学生总结用手测量和标准测量工具的优缺点。

2.我会提问：“什么时候我们可以使用手来测量？什么时候需要使用标准测量工具？”

3.学生通过思考和实践，理解到不同情况下选择合适的测量方法的重要性。

六、实践活动：测量教室

1.我会组织学生进行一次实践活动，测量教室内的物品，如桌椅的高度、黑板的长宽等。

2.学生将使用标准测量工具，实际操作，记录数据。

3.测量结束后，我会让学生汇报他们的测量结果，并讨论测量的准确性和可能的误差来源。

七、课堂小结

1.在课程结束前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调用手测量和标准测量的区别和联系。

2.我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，学会用科学的方法解决问题。

八、作业布置

1.作为课后作业，我会让学生回家后，选择家中的三个物品，分别用手测量和标准测量工具进行测量，并记录数据。

2.学生需要比较两种测量方法的结果，并思考为什么会有差异。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《3用手来测量》的学习后，学生们取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生们能够理解并掌握用手来测量物体长度的基本方法，包括如何使用手掌、手指进行估算和比较。他们能够识别并运用教材中提到的测量技巧，如用手指宽度作为基准进行测量。

2.实践能力：通过实际操作，学生们能够独立使用手进行物体长度的测量，并且能够准确地记录和报告测量