Unit2《School things：Lesson 3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2《Schoolthings：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册Unit2《Schoolthings：Lesson3》。本节课主要学习与学校物品相关的词汇和句型，具体内容包括：

1.词汇：pen,pencil,ruler,book,bag等学校常用物品的英文表达；

2.句型：Whatsthis?Itsa...和Whatsthat?Itsa...用于询问和回答学校物品的名称；

3.对话：通过一段简短对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高交际能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习学校物品的英文表达，培养学生正确拼读和运用所学词汇和句型的能力，提高学生的语言理解和表达能力；

2.文化意识：通过学习学校物品的英文表达，让学生了解不同文化背景下学校用品的多样性，增强学生的文化敏感性；

3.思维品质：通过课堂对话练习，培养学生用英语进行思维和交流的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维；

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生主动参与课堂、积极互动的学习态度，提高学生自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型；

-学生对课堂常用英语指令有基本的理解；

-学生对学校生活场景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新单词和句型充满好奇心，对实际场景中的英语应用感兴趣；

-学生的英语基础能力参差不齐，部分学生可能已经能够流利地进行简单对话，而部分学生可能还需加强基础词汇的学习；

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢参与性强、直观易懂的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在单词拼读和记忆上遇到困难，特别是对于发音相近的单词；

-在实际对话中，学生可能会因为紧张或不熟悉语境而难以准确运用所学句型；

-部分学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要鼓励和引导他们积极参与课堂活动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子版课本、教学PPT、音频材料

-教学手段：实物教学道具（如pen,pencil,ruler等学校用品）、互动式白板、小组讨论材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学校物品的图片，如pen,pencil,ruler等，引导学生用中文说出这些物品的名称；

-提问学生：“你们知道这些物品用英语怎么说吗？”激发学生的好奇心和学习兴趣；

-引出本节课的主题：“今天我们将学习这些学校物品的英文表达。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示学校物品的英文单词和图片，带领学生朗读并记忆单词；

-示范使用句型“Whatsthis?Itsa...”和“Whatsthat?Itsa...”，并邀请学生参与回答；

-播放一段简短对话，让学生听懂大意，并引导学生模仿对话中的句型和单词；

-分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学句型和单词。

3.巩固练习（10分钟）

-进行快速问答游戏，教师快速展示学校物品图片，学生迅速回答英文名称；

-学生两人一组，使用所学句型进行对话练习，教师巡回指导并提供帮助；

-邀请几组学生上台展示他们的对话，给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的学校物品的英文单词和句型；

-强调学生在课堂上的表现和进步，鼓励他们继续努力；

-提醒学生课后复习所学内容，为下一节课做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语写下他们所拥有的学校物品，并使用本节课学习的句型进行描述；

-鼓励学生与家长一起练习对话，提高英语口语表达能力；

-提醒学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择与学校物品相关的故事书，如《MyFirstDayatSchool》等，让学生在阅读中巩固词汇和句型；

-英语歌曲：挑选一些关于学校生活或学校用品的歌曲，如《TheSchoolBagSong》等，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中学习；

-英语动画：观看有关学校物品的英语动画片，如《DoratheExplorer》中的相关片段，提高学生的听力和理解能力；

-英语游戏：利用在线英语学习平台提供的学校物品相关的游戏，如单词拼写游戏、记忆匹配游戏等，增加学习的趣味性。