Module 2 Unit 1 Shes listening to the radio（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docx

Module2Unit1Sheslisteningtotheradio（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

一、教材分析

本节课内容为“Module2Unit1Sheslisteningtotheradio”，选自2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册。本单元主要学习现在进行时的表达方式，以及描述某人正在进行的动作。通过学习本课，学生将掌握关键词汇如“listening”、“eating”、“reading”等，以及相应的动词现在分词形式，并能运用到实际情景中进行交流。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生的英语听说能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用现在进行时描述某人的动作，并在实际情境中运用所学的动词现在分词进行交流。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生在实际情景中解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的意识，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，了解一般现在时和一般过去时的表达方式，对英语的基本语法结构有一定的认识。

2.学生对本单元的学习兴趣较高，因为现在进行时与他们的日常生活紧密相关，他们喜欢通过角色扮演和游戏来学习英语。学生在合作学习中有较好的沟通能力，但在个别表达时可能会显得紧张。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：现在进行时的动词分词形式较难掌握，以及在具体语境中正确运用现在进行时进行描述。此外，对于一些抽象概念的表达，学生可能会感到难以理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语二年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、音频文件，用于展示动词现在分词的实例，以及视频资源，用于情境模拟和角色扮演。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组练习对话和角色扮演，营造良好的互动学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段同学们在教室里做不同活动的视频，如有人在读书，有人在画画，有人在听音乐。

-提出问题：教师询问学生，“他们在做什么？”引导学生用英语回答。

-激发兴趣：教师进一步提问，“我们怎么描述他们正在做的动作呢？”引发学生对现在进行时的好奇。

2.讲授新课（15分钟）

-引入新课：教师展示教材中的图片，如一个女孩在听收音机，一个男孩在吃饭。

-讲解现在进行时：教师使用简单易懂的语言解释现在进行时的概念，并展示动词分词的形式。

-举例说明：教师给出几个例句，如“Sheslisteningtotheradio.”，“Heseatingbreakfast.”，让学生观察并理解现在进行时的用法。

-互动练习：教师邀请几位学生上台，用现在进行时描述他们正在做的动作，全班同学一起纠正和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择几个动词，用现在进行时造句，并表演出来。

-角色扮演：教师设定一个场景，如学校图书馆，学生扮演不同角色，用现在进行时描述各自正在进行的动作。

-小组分享：每组选代表向全班展示他们的练习成果，其他同学提供反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与现在进行时相关的问题，如“你能用现在进行时描述一下你的朋友正在做什么吗？”

-师生互动：学生回答问题，教师给予即时反馈，引导学生正确使用现在进行时。

-情境模拟：教师设置一个情境，如“现在是下午3点，你在教室里看到了什么？”学生用现在进行时描述场景。

-互动讨论：学生之间相互提问，并用现在进行时回答，教师巡回指导，确保学生正确使用语法结构。

5.小结与拓展（5分钟）

-小结：教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解现在进行时的用法。

-拓展：教师提出一个任务，如让学生回家后，用现在进行时写一篇小短文，描述家庭成员正在进行的动作。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握现在进行时的用法，同时培养学生的语言能力和合作能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握现在进行时的基本用法，能够正确使用动词分词形式描述正在进行的动作。

2.学生在课堂互动和角色扮演活动中，能够自然