小升初语文复习(六)修辞手法.ppt

第六册1.读读背背（诗句）P32万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）?穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）010302040506课前积累

绳在细处断，冰在薄处裂。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。2.读读背背（谚语）P49

少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。3.读读背背（时间格言）P55

常见的修辞手法

猜谜语一个小姑娘，家住在水乡。身穿粉红衣，坐在绿船上。————打一植物

01020304050607常见的修辞方法有哪几种？拟人反问设问对偶夸张比喻排比

就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。比喻词常用的有“像、好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了、如”等。01比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词02比喻：

作用：把事物的形象描写得更通俗易懂、生动具体形象。例如：共产党像太阳。本体比喻词喻体

213活跃了一天的太阳，依旧像个快乐的孩子。地球是人类的母亲，生命的摇篮。过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。例句：

本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。不是所有“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。判断比喻时应注意：

湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。他难过得好像就要哭了。比喻句。一个个小山似的浪头不断地向他扑来。小兴安岭是一座天然的宝库。判断下列句子是否是牛刀初试：

把事物当作人写，让事物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情，使它们“人格化”。作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。拟人：

啄木鸟在给树治病。01蟋蟀在平台上弹琴。02太阳的脸红起来了。03例句：

拟人是把事物当做人来写。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现。当然也不可能出现比喻词“像”、“如”等。而比喻是本体和喻体的相似关系，喻体必须出现。因而，拟人句不能有“人”的出现，也不能有比喻词。反过来，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。比喻和拟人的区别：

天上的星星眨着眼睛。01天上的星星像小孩一样眨着眼睛。02

把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语言气氛，使文章的节奏感加强，利于表达强烈的感情。排比：

例句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

反问：1是为了加强语气，突出意思的表达而故意发问，也就是明知故问。它问而不答，但答案就在问中，要读者去体会。2作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强气势和说服力。3

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？01您说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？02在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？03例句：

为了把事情说清楚，把观点阐述明白，故意先提出问题，以引起读者的注意与思考，然后自己回答。01用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。02设问

是谁创造了人类的文明？是劳动人民。为是其智弗若与？曰：非然也。花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。例句：

对事物的某一特征进行扩大或缩小，使人得到突出的印象。01作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。02夸张：

01扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。03白发三千丈，缘愁似个长。02桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。类别和例句：

01缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。03五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。02只能看到巴掌大的一块天地。类别和例句：

字数相等，结构形式相似或相近的的语句来表达相关或相反的意思。1用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。2对偶：

0201030405俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，尺有所短，寸有所长。一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳,例句：

修辞手法的作用

某句话在文中的作用

解释词语的方法

再见