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幼儿园教师教研个人工作计划（通用14篇）
幼儿园老师教研个人工作方案（通用14篇）
幼儿园老师教研个人工作方案篇1
老师的职业是最宏大的，训练对我们每位老师的素养要求是很高的、无止境的，作为一名老师，我总是时刻要求自己要不断提高自身素养，注意自身的进展,使自己成长为一名合格的服务型人民老师和学习型老师，为了每一位同学的进展而奉献着自己的力气。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。为此，我为自己制定了教科研方案，来不断激励自己进步。
一、指导思想:
以“三个面对”和“三个代表”为指导，以科学进展观为统领。坚持新的训练理念，乐观推行素养训练，推动《新课程标准》，真正确立起与新课程相适应的体现素养训练的训练理念，以同学进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学成为学习的仆人。
二、努力方向及教科研方案:
以《指南》精神为指导，查找更相宜本园的教研方式与方法
1、教研内容上，注意实际性，有用性
针对老师在日常训练教学中急需解决的问题或困惑，结合我园的阅读特色，组织老师仔细争论区域活动—————如何设置与开发利用图书区，对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。
2、教研方式上，注意开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式，培育写、说、评力量，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到其他园的观摩及参与各种培训学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的训练教学水平。
加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本训练技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高训练教学力量。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进行《主题活动设计评比活动、《走进新规程》学问竞赛活动和《老师六项技能竞赛》活动。
不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进训练行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好训练心得笔记。
(3)开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。
(4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月方案(每月28日前交)
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