5.5 病毒 说课稿2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.5病毒说课稿2023--2024学年人教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.5病毒说课稿2023--2024学年人教版生物八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：病毒

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课内容选自人教版生物八年级上册，旨在让学生了解病毒的基本特征、结构与分类，掌握病毒与人类生活的关系，提高学生的生物学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析、实验等方法探究病毒的基本特征和生命周期，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方式，理解病毒的结构、分类及其与人类生活的关系。

3.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，理解病毒作为生物体的一种，在生态系统中的地位和作用。

4.责任意识：增强学生对生物安全的责任感，培养学生在日常生活中预防病毒传播的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-病毒的基本特征：包括病毒的大小、结构、遗传物质等，这些是理解病毒生物学行为的基础。例如，病毒由核酸和蛋白质外壳组成，这是病毒区别于其他生物的基本特征。

-病毒的分类：根据病毒核酸的类型和结构进行分类，如DNA病毒和RNA病毒，这是生物分类学中的重要内容。通过举例说明，如流感病毒是一种RNA病毒，而噬菌体是一种DNA病毒。

-病毒与人类生活的关系：理解病毒如何影响人类健康，以及预防病毒传播的方法。例如，讲解新冠病毒（SARS-CoV-2）如何引起COVID-19疫情，以及如何通过戴口罩、勤洗手等措施预防病毒传播。

2.教学难点

-病毒的复制过程：病毒复制的过程较为复杂，包括吸附、穿透、释放等步骤，学生可能难以理解。可以通过动画演示或实际案例，如HIV病毒复制的过程，来帮助学生理解。

-病毒的分类依据：学生可能难以记住病毒分类的详细依据，如核酸类型、对称性等。可以通过制作简洁的分类表格，列出各类病毒的特点，帮助学生记忆和区分。

-病毒防控措施的理解：如何在实际生活中应用病毒防控知识，如疫苗的作用机制、抗病毒药物的应用等，这些内容较为抽象，学生可能难以理解。可以通过现实中的疫情防控措施，如疫苗接种宣传、疫情防控政策等，来具体解释这些措施的实际应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、生物显微镜、实验室实验材料

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：病毒结构三维模型软件、病毒复制过程动画、疫情防控教育视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对病毒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道病毒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于病毒感染人类和其他生物的图片或视频片段，让学生初步感受病毒的特点和影响。

-简短介绍病毒的基本概念、病毒与人类健康的关系，为接下来的学习打下基础。

2.病毒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解病毒的基本概念、结构组成和生命周期。

过程：

-讲解病毒的定义，包括其主要组成元素（核酸和蛋白质）。

-详细介绍病毒的结构组成，使用示意图帮助学生理解病毒的结构特征。

-通过实例，如流感病毒，让学生了解病毒的生命周期，包括吸附、进入、复制、组装和释放等阶段。

3.病毒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解病毒的特性、传播途径和防控措施。

过程：

-选择几个典型的病毒案例进行分析，如HIV、SARS-CoV-2、流感病毒等。

-详细介绍每个案例的背景、传播途径、疾病特征和防控措施，让学生全面了解病毒的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用病毒学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论病毒的未来研究趋势或防控策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与病毒相关的主题进行深入讨论，如病毒变异、疫苗研发等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对病毒的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的