Module10 Unit2 Dont shout, please（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Module10Unit2Dontshout,please（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级上册Module10Unit2Dontshout,please。本节课将围绕礼貌请求和不礼貌行为的主题，教授并练习使用Canyou...?以及No,youcant.Dont...!等句型。教学内容包括对话理解、词汇学习、句型练习和实际情景中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在四年级时已经学习了基本的交际用语，如CanI...?和Yes,youcan./No,youcant.等，为本节课的学习奠定了基础。本节课将进一步巩固和拓展学生的礼貌用语和指令性句型，与学生的日常生活紧密相连，提高学生的实际语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂并在适当情境中运用礼貌请求的句型，提高口头表达能力。文化意识方面，学生将了解在不同文化背景下礼貌请求的表达方式，培养跨文化交际能力。思维品质方面，通过对话学习，学生将学会如何识别并遵守社交规则，发展批判性思维。学习能力方面，学生将学会通过情景模拟、角色扮演等方式主动学习英语，提升自主学习与合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确理解并运用Canyou...?和Dont...!等礼貌请求和禁止的句型。

②掌握本节课出现的重点词汇，如shout,whisper,library,classroom等。

2.教学难点

①在实际交流中，能够根据不同情境灵活运用所学的礼貌请求句型，并注意语气的恰当。

②区分Canyou...?和CanI...?在不同语境下的使用差异，以及在回答时正确使用Yes,youcan./No,youcant.。

③学生可能对某些词汇如whisper的理解和发音存在困难，需要通过图片、动作示范等方式帮助学生理解和掌握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用礼貌请求的句型。

2.任务型教学法：设计相关任务和活动，鼓励学生合作完成，提高学生的语言运用能力。

3.情境教学法：利用图片、故事等情境，帮助学生理解和记忆新词汇及句型。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示本节课的对话场景和重点词汇，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于礼貌请求的动画视频，引发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的交际用语，如CanI...?和Yes,youcan./No,youcant.，为学习新的礼貌请求句型做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍Canyou...?和Dont...!等句型的结构和用法。

举例说明：通过展示教材中的对话例子，帮助学生理解句型在真实情景中的应用。

互动探究：将学生分成小组，让他们自己创造情景，练习使用新学的句型，并鼓励互相纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行角色扮演活动，学生需要在不同的情景中正确使用礼貌请求的句型。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调礼貌请求在日常交流中的重要性，并鼓励学生在生活中多加运用。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置相关的书面作业，包括书写对话和练习题，以巩固课堂所学。同时，鼓励学生在家中与家人用英语进行礼貌请求的练习，提高实际运用能力。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放动画视频，内容涉及在不同场合下的礼貌请求。

-视频结束后，教师提问学生视频中的角色是如何进行礼貌请求的，引发讨论。

-回顾上一节课学习的交际用语，为学习新的句型打下基础。

2.新课呈现

-教师展示教材中的对话，讲解Canyou...?和Dont...!等句型的用法。

-通过具体例子，如Canyouhelpme?和Dontshoutinthelibrary!，帮助学生理解句型的含义和用法。

-学生分小组，根据教师提供的情景，尝试使用新学的句型进行对话。

3.巩固练习

-学生进行角色扮演，模拟在图书馆