第16课 怎样才省力（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第16课怎样才省力（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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设计思路

本节课以冀人版五年级科学下册第16课《怎样才省力》为核心，围绕杠杆原理展开。通过引导学生观察身边的实例，激发学生对省力方法的探究兴趣。课程设计注重实践与理论相结合，首先通过生活实例引入杠杆概念，接着让学生动手实验，探究不同杠杆的省力效果，最后总结杠杆原理在生活中的应用，培养学生解决问题的能力。整个教学过程注重启发式教学，鼓励学生积极思考，主动参与，确保教学目标的有效实现。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验，培养运用科学方法解决问题的能力。

2.科学思维：学会分析生活中杠杆现象，理解并运用杠杆原理。

3.科学态度：激发对科学的兴趣，养成积极探究、勇于实践的态度。

4.科学责任：认识到科学知识在生活中的应用，培养对科学负责的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.杠杆原理的理解和应用。

2.不同类型杠杆的省力效果对比。

难点：

1.杠杆原理的深入理解和实际应用。

2.杠杆分类及特点的掌握。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例引入杠杆原理，如翘板、剪刀等，让学生直观感受杠杆的作用。

2.利用实验器材，让学生亲自操作，通过实际体验来理解杠杆原理，如在尺子上悬挂重物，改变力臂长度，观察力的变化。

3.采用问题驱动法，提出问题引导学生思考，如“为什么剪刀的手柄比刀片长？”“为什么门的把手通常都安装在门的一边？”

4.利用图表、动画等辅助教学手段，形象展示杠杆原理和分类，帮助学生建立清晰的概念。

5.分组讨论，让学生在小组内分享观察到的现象和结论，促进互动学习和思维碰撞。

教学资源准备

1.教材：人手一本冀人版五年级科学下册教材。

2.辅助材料：收集杠杆原理相关的图片、视频，制作PPT。

3.实验器材：准备尺子、重物、支点、剪刀、钳子等实验材料，确保安全无隐患。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，准备实验指导卡片。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的科学概念——杠杆，你们在生活中有没有遇到过需要用力的场景呢？比如，打开一扇很重的门，或者搬动一件很重的物品。

二、新课导入

1.现在，请大家翻开冀人版五年级科学下册第16课《怎样才省力》，让我们一起来探究杠杆的奥秘。

2.首先，我们来看看什么是杠杆。请大家看PPT上的图片，这里有一把剪刀、一支尺子和一个秋千，它们有什么共同点呢？

3.对，它们都是杠杆。那么，什么是杠杆呢？杠杆是一种简单机械，它由支点和两个力臂组成。

三、探究杠杆原理

1.现在，我们来做一个实验，看看杠杆是如何工作的。请大家分成小组，每组都会得到一把尺子和一些重物。

2.请每组同学将尺子放在支点上，然后在尺子的两端悬挂重物，观察尺子的变化。

3.同学们，你们发现了什么？当重物离支点越远时，尺子会发生什么变化？

4.对，尺子会倾斜。这说明，杠杆的力臂越长，它的省力效果越好。

四、探究不同类型的杠杆

1.接下来，我们来看看不同类型的杠杆。请同学们看PPT上的图片，这里有三种杠杆：一、二、三类杠杆。

2.请同学们试着描述一下这三种杠杆的特点。比如，一类杠杆的支点在中间，二类杠杆的阻力在中间，三类杠杆的力在中间。

3.现在，请大家用你们手中的尺子、重物和支点，模拟这三种杠杆，看看它们是如何工作的。

五、深入理解杠杆原理

1.同学们，通过刚刚的实验和观察，我们知道了杠杆的力臂和省力效果之间的关系。那么，杠杆原理在生活中有哪些应用呢？

2.请同学们举例说明。比如，剪刀、钳子、撬棍等。

3.现在，请大家结合自己的生活经验，讨论一下，如何利用杠杆原理来设计一个省力的工具。

六、总结与反思

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了杠杆的定义、分类和原理。那么，请大家思考一下，我们为什么要学习杠杆？

2.对，学习杠杆可以帮助我们更好地理解生活中的现象，也可以帮助我们设计出更加省力的工具。

3.现在，请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的学习心得。

七、布置作业

1.请同学们结合本节课所学，回家后找一找生活中的杠杆现象，并尝试解释它们是如何工作的。

2.下节课，我们将进行一次小测验，检验大家对杠杆原理的理解。

八、结束语

1.各位同学，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到生活中，发现科学的乐趣。

2.下课！

拓展与延伸

1.为了帮助同学们更深入地理解杠杆原理，我为大家推荐一些拓展阅读材料：

-《杠杆的奥秘》：这本书详细介绍了杠杆的定义、分类和原理，以及杠杆在生活中的应用。

-《简单机械》：这本书涵盖了杠杆、滑轮等多种简单机械的原理和应用，