三《动画角色的运动》教案 河北大学版（第3版）信息技术初中第二册.pdfVIP

信息技术《动画角色的运动》教学设计

课题《动画角色的运动》单元二单元学科信息技术年级八年级

《动画角色的运动》这一主题活动来自学生对动画运动的学习和制作。上节课我们学习了使

教材

用Animate软件绘制角色，为了让角色“动起来”，我们可以通过改变角色的大小，形状，

分析

颜色等让其呈现出运动的效果，这对于提高学生动手实践能力有很大帮助。

1.信息意识：建立将学习其他软件的方法应用到学习Animate软件中的意识；

学习2.计算思维：培养使用计算机程序解决生活中的实际问题的思维方式；

目标3.数字化学习与创新：增强使用Animate软件制作动画及其相关知识技能；

4.信息社会责任：规范使用计算机程序解决问题，不做危害他人的网络行为。

重点学会让角色“动起来”

难点学会制作表情变化的动画

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.导入：学生思考并回由此引入今天的

师：上节课我们学习了如何使用软件绘制角答问题学习内容

色，那接下来我们就要让这些角色“动起来”，怎

么样才能做到呢？一起来学习一下吧！

讲授新课运动是动画中最常见的一种表现形式，如何通

过动画方式生动地把角色呈现在舞台上是动画制

作要解决的基本问题。动画角色运动的方式有很

多，如移动、旋转，以及改变大小、形状、颜色、

透明度(淡入淡出)等。

学习任务1

为“人物表情.fla”中的“花朵”角色设计场景

动作:从屏幕左侧[如图（a）所示]。顺时针旋转着进

入画面，当运动到舞台中间的位置时停止[如图（b）

所示]。要求:动画时长3秒。(样例为配套教学资源学生了解本节引出接下来的学

中的“第2章\样例”中的“旋花移入.swf”）课的学习内容习环节

任务分析

本任务涉及的角色是花朵和表情，两个角色本

身不必再做设计，可以继承上一节的设计。目前，

只需要考虑角色在场景中的动作设计。

在上一节的“人物表情”动画场景中，以逐动

画的方式实现“表情”实例的三种状态的变化，而

“花朵”实例是静止的。本任务在上一节动画设计

的基础之上，增加了“花朵”实例的动作设计，即

实现“花朵”从屏幕左侧顺时针旋转着进入画面。

分析这一动作，有两方面内容：一是从屏幕左侧向

学生学习“任简化学习思路

右侧移动，二是顺时针旋转。

务分析”的内

要使角色有规律地运动，可以让计算机帮助我

容

们完成，不必逐帧制作。我们只需创建起始关键帧

(第1帧)和终止关键帧(最后1帧)的内容，中间内容

由Animate软件自动生成，这就是另一种动画形式

——传统补间动画。

如果频为24fps,那么动画时长3秒，就应该有

72帧。

操作指南

1.打开“人物表情.fla文件

执行“文件”“打开”命令，打开“人物表

情.fla”文件。

2.另存文件

执行“文件”→“另存为”命令，以“旋花移

入，fla”为名保存文件。

3.设置“花朵”从左到右移动

(1）