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《蚂蚁和白蚁》（说课稿）粤教版三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课结合粤教版三年级下册综合实践活动课程内容，以《蚂蚁和白蚁》为主题，旨在通过观察和对比蚂蚁和白蚁的生活习性、行为特征，培养学生的观察能力、合作精神和探究意识。通过实践活动，使学生了解蚂蚁和白蚁的生态特点，提高学生对自然环境的认识和保护意识。同时，锻炼学生动手操作、表达交流的能力，为后续的科学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学精神与实践能力和信息意识与素养。科学精神与实践能力方面，学生将通过观察和实验，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展科学探究和科学思维。信息意识与素养方面，学生将学习搜集、整理和运用信息，通过合作交流，提升信息检索、筛选和表达能力，为形成终身学习的能力奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过观察和实践，理解蚂蚁和白蚁的生活习性、社会结构以及它们在生态系统中的作用。具体重点如下：

-蚂蚁和白蚁的基本特征和区别，例如蚂蚁的分工合作和白蚁的共生现象。

-蚂蚁和白蚁的觅食行为，如何通过观察它们的觅食过程来了解它们的习性。

-蚂蚁和白蚁的生态意义，它们对土壤的影响以及与人类生活的关系。

举例：在讲解蚂蚁和白蚁的基本特征时，教师可以重点强调蚂蚁的多工性和白蚁的共生特性，通过视频或实物展示，让学生直观理解这些核心概念。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能难以理解蚂蚁和白蚁的社会结构以及它们在生态系统中的复杂作用。具体难点如下：

-蚂蚁和白蚁的社会结构，如蚁后、工蚁、兵蚁的角色和功能。

-蚂蚁和白蚁的共生关系，例如白蚁与互利共生菌的关系。

-蚂蚁和白蚁对生态系统的影响，如它们如何影响土壤结构和肥力。

举例：在解释蚂蚁和白蚁的社会结构时，教师可以通过角色扮演的游戏，让学生分别扮演不同的蚂蚁角色，通过模拟蚂蚁的社会行为来帮助学生理解各角色的功能和重要性。在讲解共生关系时，可以通过图表或动画展示白蚁与互利共生菌之间的互动，帮助学生形象地理解这一复杂概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、白板、蚂蚁和白蚁模型或图片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：蚂蚁和白蚁的纪录片片段、互动式学习软件

-教学手段：观察实验、小组讨论、角色扮演、思维导图制作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蚂蚁和白蚁的图片或视频，引发学生对这两种昆虫的好奇心。

-回顾旧知：询问学生关于蚂蚁和白蚁的已知信息，如它们的外观特征、生活习性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍蚂蚁和白蚁的基本特征、社会结构、生活习性及其在生态系统中的作用。

-蚂蚁的特征：多工性、社会结构、觅食行为。

-白蚁的特征：共生现象、社会结构、对环境的影响。

-举例说明：通过具体案例，如蚂蚁的搬家行为、白蚁的共生关系，帮助学生理解知识点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享观察到的蚂蚁和白蚁的行为，讨论它们在生态系统中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行观察实验，如模拟蚂蚁和白蚁的觅食过程，记录观察结果。

-教师指导：在学生活动中提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调蚂蚁和白蚁的生态意义和人类生活的关联。

-总结学生在互动探究中的表现，鼓励学生的积极参与和合作。

5.作业布置（约5分钟）

-布置观察日记，要求学生记录一周内家中或校园内蚂蚁和白蚁的活动情况。

-安排小组成果展示，让学生以小组为单位，制作关于蚂蚁和白蚁的PPT并进行分享。

6.课后延伸（约10分钟，可在课堂结束后进行）

-鼓励学生利用网络资源，深入了解蚂蚁和白蚁的相关知识。

-安排家长参与，共同观察家中或社区内的蚂蚁和白蚁活动，增进亲子互动。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确描述蚂蚁和白蚁的基本特征，如蚂蚁的多工性和白蚁的共生现象，以及它们在生态系统中的作用。

2.学生能够通过观察和实验，理解蚂蚁和白蚁的社会结构，包括蚁后、工蚁、兵蚁等不同角色的功能和相互作用。

3.学生能够通过互动探究，掌握蚂蚁和白蚁的觅食行为和生活习性，并能够举例说明它们的行为特点。

4.学生在巩固练习中，能够通过观察实验和记录观察结果，加深对蚂蚁和白蚁行为特征的理解，提高实践操作能力。

5.学生在课堂总结中，能够回顾并复述本节课的核心知识点，表明对蚂蚁和白蚁的生态意义的认识有所提高。

6.学生在作业中，能够通过观察日记和小组PPT展示，运用所学知识对蚂蚁和