《数据收集整理》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版[001].docx

《数据收集整理》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《数据收集整理》旨在通过有趣的实际操作活动，让学生在二年级下册数学人教版教材的基础上，学会运用简单的调查方法收集数据，并对数据进行整理、描述和分析，培养学生的问题解决能力和数据分析观念。通过本节课的学习，学生将能够理解数据收集和整理的过程，为后续学习统计图表和相关数学知识打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：发展学生的数据分析与处理能力，使其能够运用数学的眼光观察现实世界，通过收集、整理数据的过程，增强逻辑思维和抽象思维能力；同时，培养学生合作交流的意识和能力，在小组合作中学会分享、倾听和表达，以及培养独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解数学与生活的联系，提高数学应用意识。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，并在日常生活中积累了一定的数据感知。在知识层面，学生已经接触过简单的图表和数据的初步认识，但尚未系统学习数据的收集和整理方法。

在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体的实践活动来加强。他们在小组合作中表现出一定的沟通欲望，但合作意识和技巧还需培养。

在素质方面，学生具备好奇心和探究欲望，对于新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。此外，学生的行为习惯正处于养成阶段，对于规则和秩序的认识还不够深刻，需要在教学过程中不断引导和纠正。

学生对课程学习的影响主要体现在他们对新知识的接受程度和参与度上。他们对于直观、形象的教学内容更感兴趣，对于抽象的概念则需要更多的具象支持和引导。因此，在设计教学活动时，需要考虑到这些因素，以适应学生的实际学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级下册数学》教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备相关的数据收集与整理的案例图片、图表，以及教学视频，用于直观展示数据整理过程。

3.实验器材：准备足够的计数工具（如计数棒、小物品等），以便学生在实际操作中收集数据。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，方便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示学生熟悉的校园生活场景，如课间活动、午餐排队等，引导学生观察并发现数据无处不在。

-提出问题：询问学生是否注意到在这些场景中有很多可以收集的数据，例如人数、排队时间等，引发学生对数据收集的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解数据收集的意义：介绍数据收集在生活中的重要性，例如了解班级同学的生日分布、喜好等。

-展示案例：通过大屏幕展示数据收集的实例，如调查班级同学的身高、体重等，引导学生理解数据收集的方法。

-用时5分钟

-数据整理方法：讲解数据的分类、排序、记录等整理方法，并通过实际操作演示如何整理数据。

-用时5分钟

-数据描述：教授如何用简单的统计图表（如条形图、折线图）来描述数据，让学生理解数据可视化的重要性。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的主题进行数据收集，如最喜欢的动物、颜色等。

-用时5分钟

-数据整理：各小组将收集到的数据进行分类、排序，并尝试用图表的形式展示出来。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提问学生关于数据收集和整理的过程，检查学生对知识点的理解和掌握。

-用时5分钟

-互动讨论：组织学生进行小组间的交流，分享各自的数据收集和整理经验，讨论如何改进和完善。

-用时5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，如“如何通过数据收集了解班级同学的阅读习惯”，引导学生运用所学知识解决问题。

-用时2分钟

-核心素养拓展：引导学生思考数据在生活中的应用，如何通过数据分析来做出更好的决策，培养学生的数据分析意识和能力。

-用时3分钟

6.总结与反思（2分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调数据收集和整理的重要性。

-反思：学生反思自己在课堂中的学习过程，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《有趣的统计：生活中的数据收集与分析》

-《数据可视化：让数据说话》

-《数学与生活：统计学在身边的运用》

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生在家中尝试收集家庭成员的身高、