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奖励一下自己 第二课时(说课稿)全国通用二年级下册综合实践活动.docx

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奖励一下自己第二课时(说课稿)全国通用二年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《奖励一下自己》第二课时,是全国通用二年级下册综合实践活动课程的一部分。本节课的主要内容是让学生通过具体的实践活动,理解奖励自己的意义和方法。课程内容包括:

1.回顾上节课学习的奖励自己的方法。

2.小组讨论,分享每个人在日常生活中奖励自己的实例。

3.设计一个“奖励计划”,包括完成任务的奖励和自我激励的方式。

4.展示并交流各自设计的“奖励计划”,互相学习和借鉴。

5.总结本节课的学习内容,强调奖励自己对于培养良好习惯的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自我认知与自我管理能力,符合学生核心素养中的“学会学习”和“健康生活”方面。通过让学生设计个人“奖励计划”,学生将学会如何自我激励,培养坚持和自律的品质,这是“学会学习”中自我调控和自我反思的体现。同时,通过分享和交流,学生能够理解奖励自己的重要性,增强自我效能感,这有助于他们在日常生活中形成积极向上的态度,符合“健康生活”中养成健康生活方式的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在一年级时已经接触过基本的奖励机制,了解奖励与完成任务之间的关系。他们能够识别简单的情绪,并有一定的自我管理意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

二年级的学生对于游戏和互动活动充满兴趣,他们喜欢通过实践活动来学习新知识。在能力上,他们具备基本的沟通和协作能力,能够参与小组讨论。在学习风格上,他们更倾向于直观、操作性的学习,喜欢动手操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生可能在设计“奖励计划”时遇到难以具体化奖励措施的问题,或者在选择适当的奖励方式时感到困惑。此外,他们可能会在分享和交流过程中感到紧张或不确定如何表达自己的想法。此外,对于自我激励的概念,他们可能需要更多的引导和例子来理解。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了全国通用二年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料:准备与奖励机制相关的卡通图片、成功案例的简短视频片段,以及奖励计划模板。

3.教室布置:将教室划分为小组讨论区域,每组配备必要的学习工具如彩色贴纸、记号笔等,以便学生设计和展示自己的“奖励计划”。

教学过程

一、导入新课

1.开场问候:同学们,大家好!上一节课我们一起学习了如何奖励自己,你们还记得我们讨论了哪些奖励方法吗?

2.学生回顾:是的,我们讨论了奖励自己的不同方式,比如画画、玩游戏、吃喜欢的零食等。

3.引出主题:今天我们将继续深入学习如何通过奖励来激励自己,我们将设计一个属于自己的“奖励计划”。

二、回顾旧知

1.回顾上节课内容:首先,让我们回顾一下上节课我们学习的内容。请问同学们,奖励自己有什么作用呢?

2.学生回答:奖励自己可以让我们更有动力完成任务,帮助我们养成良好的习惯。

3.老师总结:很好,奖励自己确实能够提升我们的积极性和自我管理能力。

三、新课内容探究

1.设计奖励计划

a.提出任务:今天,我们要设计一个属于自己的“奖励计划”。请大家拿出一张纸和一支笔,准备记录。

b.引导思考:在设计奖励计划时,我们需要考虑哪些因素呢?比如任务的难易程度、奖励的方式等。

c.学生设计:请同学们根据自己的想法,设计一个包括至少三个任务的奖励计划,并写下对应的奖励。

2.小组讨论

a.分组讨论:现在,请大家分成小组,互相分享并讨论你们设计的“奖励计划”。看看是否可以从别人的计划中获得灵感,或者互相提出建议。

b.学生讨论:同学们,你们在讨论的时候,可以关注以下几点:任务的合理性、奖励的有效性,以及是否能够帮助自己养成良好的习惯。

c.老师巡视:我在巡视的过程中,会听听大家的讨论,也会给出一些指导和建议。

3.展示与交流

a.分组展示:每个小组选一位代表,向全班展示你们的“奖励计划”,并简要说明设计思路。

b.学生展示:同学们,请你们大声清晰地表达自己的想法,让大家了解你们的设计。

c.老师点评:我会对每个小组的展示进行点评,给出一些鼓励和建议。

4.总结与反思

a.总结学习:通过今天的学习,我们知道了如何设计一个有效的“奖励计划”。这个计划不仅能够帮助我们完成任务,还能让我们在这个过程中感到快乐和满足。

b.学生反思:请同学们回顾一下自己设计的“奖励计划”,思考一下是否还有需要改进的地方。

四、实践与应用

1.应用任务:现在,请大家根据自己的“奖励计划”,选择一个任务开始实践。在完成这个任务的过程中,记得给自己设置奖励哦。

2.学生实践:同学们,你们可以开始实践了。如果遇到困难,可以随时和我交流。

3.老师指导:我在旁边会随时关注大家的进展,如果需要帮助,

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