Unit 4 Age and Phone Numbers Part B（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册.docxVIP

Unit4AgeandPhoneNumbersPartB（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年闽教版英语三年级上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartB。本节课主要围绕“询问年龄和电话号码”这一主题进行教学。内容包括：

1.学习单词：age,phonenumber,howold,young,old,爷爷（grandpa）、奶奶（grandma）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等；

2.学习句型：Howoldareyou?Im...yearsold.Whatsyourphonenumber?Its...；

3.了解电话号码的组成和正确表达方式；

4.培养学生用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说技能。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本节课所学单词和句型，提高英语听说交流能力。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化背景下询问年龄和电话号码的礼貌方式。

3.思维品质：学生在交流过程中，能够灵活运用所学知识，进行简单的推理和判断。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极参与合作学习，提高自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基础的英语单词和句型，但尚未系统学习过如何用英语询问年龄和电话号码。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用英语的能力有待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。

学生在行为习惯上，已经养成了基本的课堂纪律，但有时候在小组活动中可能会出现纪律松散的情况。此外，他们对于合作学习有一定的认识，但需要更多的引导和实践来提高合作效率。

在课程学习方面，学生对英语学习充满兴趣，但可能会因为年龄和电话号码等概念较为抽象而感到困惑。因此，在教学过程中，需要通过生动的情境创设和互动活动，帮助学生理解和掌握课程内容，同时培养他们积极参与课堂讨论和互动的习惯，为后续英语学习打下坚实的基础。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、录音机/音响

-软件资源：闽教版英语三年级上册教材、PPT课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、英语听力练习软件

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道年龄和电话号码在英语中怎么说吗？它们在我们的生活中有什么重要作用？”

-展示一些关于不同年龄段的人物图片和电话号码的视觉素材，让学生初步感受这些概念在日常生活中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何用英语询问年龄和电话号码，以及这些信息在交流中的重要性。

2.年龄与电话号码基础知识讲解（10分钟）

-讲解“age”和“phonenumber”的定义，以及它们在句子中的使用方法。

-使用PPT展示“howold”和“Im...yearsold”等句型的结构，并解释它们在询问年龄时的用法。

-通过示例句子和图片，展示电话号码的组成和正确表达方式。

3.年龄与电话号码案例分析（20分钟）

-选择几个真实的对话案例，让学生听并理解如何在实际情景中使用这些句型和词汇。

-分析每个案例中的人物角色、情景背景和对话内容，让学生了解不同场合下的交流方式。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论在不同文化中询问年龄和电话号码的礼貌方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个与年龄或电话号码相关的情景进行角色扮演和讨论。

-小组内讨论如何在不同的情景下礼貌地询问和回答年龄，以及如何正确地交流电话号码。

-每组准备一个简短的对话或情景剧，以展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各小组代表上台展示他们的角色扮演或讨论成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论不同情景下的交流技巧和文化差异。

-教师总结各组的亮点和改进之处，提供进一步的指导和建议。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课学习的内容，包括询问年龄和电话号码的句型和词汇。

-强调这些信息在英语交流中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行实践。

-布置课后作业：让学生编写一个关于询问年龄和电话号码的小对话，或者设计一个相关的游戏活动，以巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用“age”、“phonenumber”、“howold”、“I