9.《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》对比阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

9.《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》对比阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计意图

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：深入理解《念奴娇?赤壁怀古》和《永遇乐?京口北固亭怀古》两首诗的意境、情感及艺术特色。

难点：对比分析两首诗的异同，理解诗人不同的情感表达和艺术手法。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示赤壁和京口北固亭的地理环境，帮助学生形成直观的印象。

2.对两首诗进行逐句解析，引导学生体会诗人的情感变化。

3.组织小组讨论，让学生分享对两首诗的理解，促进思维碰撞。

4.通过写作练习，让学生尝试模仿古诗词的写作手法，加深对诗歌艺术特色的理解。

5.设计比较分析表，帮助学生系统化地对比两首诗的异同，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备《念奴娇?赤壁怀古》和《永遇乐?京口北固亭怀古》的电子文本，以及赤壁和京口北固亭的图片资料。

3.多媒体资源：收集与两首诗相关的背景音乐、视频资料，以及诗人的生平介绍。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保有足够的空间进行小组活动和讨论。

五

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接引入：“同学们，我们今天将学习两首古典诗词，《念奴娇?赤壁怀古》和《永遇乐?京口北固亭怀古》