2025年部编版三年级(上)大自然的声音优质教案.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

学科语文年级/册三年级（上）教材版本部编版

课题名称第七单元21《大自然的声音》

找到第二、第三、第四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声

教学目标

音

指导学生掌握“总-分”结构的写作手法，学生容易找到，通过具体分析，找到

重点分析

大自然的哪些声音，仿写较难。

重难点分析

引导学生体会“我与自然”之间密切的联系，初步了解人与自然和谐相处的美

难点分析

好情感。

1.通过教师引导，找出全文和每一段的关键句，知道文章的结构是“总-分”结构。

教学方法

2.通过教师范读，听音乐感受和想象，说出大自然的哪些美妙的声音，体会大自然声音的美妙。

教学环节教学过程

师：大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，还有许多声

音呢！接下来大家可要听仔细啦！把你听到的声音说一说。（播放大自然中的音乐，大约30秒）

生1：我听到了鸟的叫声，还有潺潺的流水声。

导入

生2：对，我还听到了呼呼的风声。

今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那大自然的美妙声音！这节课老师要带大家

一起学习课文第21课《大自然的声音》。

一、初读课文

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。注意把字音读准，把句子读通顺。

2..课件出示：

文章共4个自然段，介绍了大自然的哪几种声音？你从哪些词语中读出来的？

（1）指名学生有感情地读课文。

（2）小组交流汇报。

师：大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物，它们都能发出各种美妙的声音。

3..你们是从课文中哪些语句读出这些声音的？完成书上的表格。

知识讲解

（1）小组讨论汇报。

（2）师小结：

（难点突破）

课件出示：

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

请同学们在文中画出这三句话，看一看这三句话在每一段中的位置。补

4..小组讨论汇报。

5.这三种声音与第1自然段有什么关系？小组讨论交流。

师：文章先用一句话介绍“大自然有许多美妙的声音”，这句话起到概括全文的作用。然后分别

介绍风、水、动物的声音。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。这种结构叫“总—分”

结构。

过渡：我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文第2～4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙

的声音？（学生认真默读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号。）

精读二、三、四段

1.第2自然段。

（1）师：那让我们先去听听风之曲吧！“风”是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

你们听……

（2）课件播放《手风琴变奏曲》（音频中有微风、狂风呼啸的声音，大约1分钟），教师根据节

奏的变换范读相关句子，让学生在音乐节奏的变换中体会微风和狂风带给人的不同感受。

（3）课件出示：

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，