Unit5 My clothes Part A Let’ s talk （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit5MyclothesPartALet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过教授Unit5MyclothesPartALet’stalk，帮助学生掌握有关衣物的基础词汇和句型，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，结合四年级学生的认知水平，通过生动的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听说能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与学生的生活紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习衣物相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力；文化意识——使学生了解不同文化背景下衣物的特点，增强跨文化交际意识；思维品质——鼓励学生在对话中运用逻辑思维，创造性思维，以及批判性思维进行交流；学习能力——培养学生自主学习英语的习惯，通过合作学习，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握关于衣物的词汇，如shirt,pants,dress,skirt等，以及句型“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.”。具体细节如下：

-掌握衣物词汇，能够正确识别并在句子中正确使用这些单词。

-学会使用“Doyouhave...?”来询问对方是否有某件衣物。

-掌握肯定回答“Yes,Ido.”和否定回答“No,Idon’t.”的用法。

例如，在课堂对话练习中，学生将练习使用这些词汇和句型进行交流，如：“Doyouhaveadress?Yes,Ido.”，以此来巩固对这些重点内容的理解和应用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于正确运用助动词“do”构成疑问句和否定句，以及对于衣物词汇的正确发音和拼写。具体难点如下：

-助动词“do”的正确使用，特别是在疑问句和否定句中的结构。

-衣物词汇的正确发音，如“skirt”和“pants”的发音容易混淆。

-衣物词汇的拼写，特别是“skirt”和“dress”等单词的拼写。

例如，教师可以通过重复练习和个别指导，帮助学生掌握“Doyouhave...?”这一结构的疑问句，并通过游戏和练习来强化衣物词汇的发音和拼写，如通过拼写比赛来提高学生的拼写准确性。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.选择情景模拟法和交际法，通过模拟真实的购物场景，让学生在实际语境中使用目标语言，增强语言实践性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演购物者和店员，练习“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.”的句型，提高学生的口语交流能力。

3.利用多媒体资源，如衣物图片和音频材料，帮助学生更好地理解和记忆衣物词汇，同时通过互动游戏巩固学习成果。

五、教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnaboutMyclothes.Canyoutellmewhatyouworeyesterday?(让学生自由分享他们昨天的穿着，激发学生的兴趣和参与感。)

2.课文主旨内容探究

-Letslookatthepicturesinourtextbook.Whocandescribetheclothesthechildrenarewearing?(引导学生观察课文图片，并用英语描述衣服。)

-Now,letslistentothedialogue.Payattentiontothewordsandsentencestheyuse.(播放课文对话录音，让学生注意听并理解对话内容。)

3.教学重点讲解

-OK,nowletstalkaboutthekeyvocabulary.Canyousaythesewordswithme?(带领学生一起朗读衣物词汇，如shirt,pants,dress,skirt等。)

-Great!Now,letslearnhowtoaskandanswerquestionsaboutclothes.Forexample,Doyouhaveashirt?Yes,Ido.orNo,Idont.(讲解并示范如何使用“Doyouhave...?”及其回答。)

3.1衣物词汇练习

-Now,Illshowyousomepicturesofclothe