初中语文统编版八年级上册：22梦回繁华-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

八年级

学期

秋季

课题

梦回繁华

教学目标

1.梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。

2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。

3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。

教学重难点

教学重点：

1.了解文章内容，梳理本文的说明顺序。

2.理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。

教学难点：

1.多读多体会文章的语言，感受其典雅而有韵味的特点。

2.了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位，增强自豪感和思辨力。

教学过程

一、了解名画，引发思考

本文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。

课件出示画作介绍：

《清明上河图》中有人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵。

引发学生思考：

如此恢宏的传世之作，作者是如何运用语言文字将其解说清楚的呢？又是如何让万千普通读者感受这幅画作的价值，受到优秀传统文化的熏陶和感染的呢？

【预设】

在说明画作时，一定需要最合适的说明顺序、最恰当的说明方法、最契合的语言。

二、初识名篇，梳理说明顺序

（一）梳理文章内容

【任务】浏览课文，快速梳理文章内容，了解课文段落大意。

【预设】

第一段，作者介绍了《清明上河图》这幅画作的创作背景。

第二段，介绍的是这幅画作的作者张择端和这幅画的意蕴。

第三段，作者概括说明了画作的规格、主要内容以及特色。

第四段，按照“画面开卷处”到“画面中段”再到“画面后段”的顺序说明了画卷的具体内容。

最后一段，总结了《清明上河图》的艺术特点和价值。

（二）找出说明顺序

【任务】在了解课文段落大意的基础上找出文章的说明顺序。

【预设】就全文来说，本文使用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。

就说明《清明上河图》这幅画作的主体内容来说，主要采用的是空间顺序。课文第四段中“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明。

“繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”，课文第五段中对名画的评价语言也同样适用于本文。

三、细读名篇，把握说明方法

细读课文第三段和第四段，思考作者是如何用最恰当的说明方法将画作呈现？

（一）比较阅读，学习说明方法的运用

课件出示两个文段：

A.长卷为淡墨设色绢本，纵24.8厘米，横528.7厘米，绘人物五百余（一说八百余，恐怕还得仔细盘点），牲畜近百，树木近二百，洵为中外绘画史上皇皇巨制。

B.张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

【预设】我喜欢B段。AB两段都是整体介绍《清明上河图》的内容，都用了列数字的说明方法，介绍了画作最基本的信息。除此之外，B段用一句话概括了画作的主要内容，即“作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。”这句话帮助读者“一眼”把整幅画尽收眼底。B段的美妙之处还在于用了打比方的说明方法，将画作比作乐章，把视觉转换为听觉，形象地表现了画作的宏大、优美，富有节奏感和变化。这样的语言，使文章、使画作增添了音乐美、动感美，还能帮助读者理解绘画审美的专业内容。

（二）深入学习摹状貌的说明方法

1.用富有节奏感的语言，自由朗读课文第四段，说说从中寻到了哪些繁华景象。

【预设】

（1）赶集的乡人，众多仆从簇拥的轿乘队伍，踏青扫墓归来的权贵，长途跋涉的行旅，忙碌的船工，纤夫们，赶脚、推车、挑担的人们，街上摩肩接踵、络绎不绝的行人，从第四段中提到的各个阶层的繁多的人们中，我感受到了北宋的繁华景象。

（2）“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象”，“桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡”，从这两句中，我仿佛看到了北宋都城热闹的市井生活，感受到其中的宏大与繁华。

（3）从“街道纵横，房屋林立”，各类店铺一应俱全，“罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马”“另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有”“各行各业，无所不备”中，感受到商业的繁华。

（4）从“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”，“树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息”中，感受到景色的繁盛。

2.再读第四段，探寻作者成功描写繁华景象的奥秘。

【示例】“在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘