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第一单元水（单元说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元水（单元说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年三年级上册科学教科版第一单元《水》。本单元主要包括认识水的基本特征、水的三态变化、水的溶解现象以及水在自然界中的循环等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级阶段已经接触过水的基本特征，如无色、无味、透明等。本单元将在此基础上，引导学生进一步了解水的三态变化（固态、液态、气态）以及水在自然界中的循环过程，从而加深对水的认识。此外，本单元还将介绍水的溶解现象，让学生了解溶解的基本原理，为后续学习化学知识打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够描述水的三态变化过程，并能够记录和分析水在不同状态下的特征。

2.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，以及对科学探究过程的严谨态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，理解水在自然界中的循环和溶解现象。

4.科学实践：通过设计与实施实验，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。

5.科学价值观：引导学生认识水资源的重要性，培养节约用水和保护水资源的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-水的三态变化：使学生理解水在固态、液态、气态之间的转化过程，包括冰融化成水、水蒸发成水蒸气等自然现象。

举例：通过实验观察冰块在室温下逐渐融化成水，以及水在加热后产生蒸汽的过程，强调温度变化对水状态的影响。

-水的溶解现象：让学生掌握溶解的基本概念，了解不同物质在水中的溶解性。

举例：通过实验观察食盐和糖在水中溶解的速度和程度，引导学生理解溶解的过程和条件。

-水的循环：使学生了解水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节。

举例：通过制作水循环模型，让学生直观地了解水从海洋、河流到大气层，再回到地面的循环路径。

2.教学难点

-水的三态变化原理：理解水在不同状态下的分子结构和能量变化，是学生面临的难点。

举例：难点在于解释水分子在固态、液态、气态中的排列方式和能量差异，可以通过动画或模型来帮助学生形象理解。

-溶解过程中的微观机制：理解溶解过程中溶质和溶剂分子间的相互作用，以及溶解度的概念。

举例：难点在于解释溶解过程中分子间的吸引力如何导致溶质分子分散在溶剂中，可以通过分子层面的图示来辅助解释。

-水循环中的能量转化：理解水循环过程中能量的转化和平衡，是学生需要克服的难点。

举例：难点在于解释太阳能在水循环中的作用，以及水在不同阶段如何吸收和释放能量，可以通过实际案例如太阳能加热水体导致蒸发来具体说明。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解水的基本特征、三态变化、溶解现象以及水循环等知识，为学生提供理论基础。

-实验法：利用实验操作，让学生亲身体验水的三态变化和溶解过程，增强直观感受和动手能力。

-讨论法：组织小组讨论，引导学生分享实验观察到的现象，激发思考和探究精神。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示水的三态变化和循环过程的动画，增强视觉效果，帮助学生理解抽象概念。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线问答和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学互动性。

-实物模型：使用水循环模型和溶解度实验装置，让学生直观地观察和操作，加深对理论知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的水现象引入，如早晨的露水、热水瓶中的水蒸气等，引导学生思考水的不同形态。接着提问：“同学们，你们知道水有哪些形态吗？它们之间是如何转化的呢？”通过这些问题激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍水的三态变化，通过PPT展示水的固态、液态、气态的图片和动画，让学生直观地了解水在不同温度下的状态变化。

-其次，讲解水的溶解现象，通过实验演示食盐和糖在水中的溶解过程，引导学生观察溶解速度和溶液的变化。

-最后，讲解水循环的过程，使用多媒体动画展示水从蒸发到降水再到径流的整个过程，并强调太阳能在水循环中的关键作用。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组进行水的三态变化实验，观察冰块融化、水蒸发的过程，并记录观察结果。

-通过在线互动软件进行溶解度测试，让学生回答问题，检验对溶解现象的理解。

-通过课堂提问，检查学生对水循环知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调水的三态变化、溶解现象和水循环的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中观察水的不同形态和循环过程，将所学知识应用到实际生