《体育教育专业教育见习二》课程教学大纲.docx

《体育教育专业教育见习=2\*ROMAN二》教学大纲

课程编号英文名称：EducationalObservation=2\*ROMANII

学分：0.5

学时：1周

先修课程：田径、体操、教育见习=1\*ROMANI

课程类别：教育实践课程

授课对象：体育教育专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

一、课程性质、教学目标和支撑毕业要求

《教育见习2》是在《教育见习1》的加强与提高，是体育教育专业教学体系中的专业实践课程，修读性质为必修。通过教育见习观察学校体育教育环境和教学基本设施，了解并熟悉教育对象、教育过程、教育条件，了解中学生身心特点及中学体育课教学的主要内容、基本方法、教学手段以、教学组织形式等，为教育实习奠定基础。

本课程的教学目标如下：

1.通过见习，激发学生热爱体育教育事业，理解体育教育专业特点和价值，具有强烈的主动从教和终身从教愿望。

2.通过见习观察优秀教师的课堂教学，能够进一步认识和理解教学基本方法和技能，发现问题，讨论并解决问题的能力，养成良好的观察、学习和改进的习惯。

3.通过见习的观察，小组讨论等形式，能够培养学生沟通合作意识与精神，在实践中提升团结协作的能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系

目标毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点2-1[专业认同]热爱体育教育事业，理解体育教育专业特点和价值，具有强烈的主动从教和终身从教愿望。

教学目标1

M

指标点7-2[实践反思]通过学习运动技能和分析体育竞赛等途径掌握反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维，发现、辨析、评价学校体育领域的现象和问题，具备持续改进的意识、习惯。

教学目标2

H

指标点8-2[团队合作]理解学习共同体的价值，具有团队协作精神和协作意识，能够主动承担团队责任，在课程学习、社团活动、“三习”、社会实践、体育活动、研究性学习等活动中有合作体验。

教学目标3

M

备注：H表示强支撑，M表示中支撑。

教学内容、基本要求与学时分配

《教育见习2》的内容是通过观察撰写调查报告、案例分析报告，具体教学内容、要求、对应教学目标及学时安排如下：

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

观察报告

1.观察学校的软件设施，硬件设施，周边环境等。

2.了解中学上课的内容、形式、观摩教师上课的组织形式。

1.基本要求

观察学校的教学条件与周边环境，了解该校的教育制度。

通过观察一线教师的上课，指出上课教师的优点与特点及教育条件。

教学重点

观察上课教师的整个教学流程，如何进行重难点的讲解

3.教学难点

总结教学方法与组织，撰写观察报告

4

课堂教学

教学目标1*

教学目标2

2

典型案例分析

1.观察新授课教师运用的教学方法，如何调动学生的兴趣和课堂氛围等。

2.观察新授课的如何组织教学，控制运动量和运动强度。

1.基本要求.

（1）观察新授课，学习教师如何合理运用教学方法，进行新授课的教学与组织

（2）根据观察总结，撰写一份案例分析。

2.教学重点

新授课教学方法的合理运用

3.教学难点

新授课如何安排运动量和强度

12

课堂教学

教学目标2*

教学目标3

合计

16

注：表中打*的为重点支撑的教学目标。

四、课程教学方法

教育见习，主要是通过观察的方法，通过小组讨论、总结思考等形式进行。

（一）通过对不同学校，不同一线教师的上课情况的观察，了解中学体育课的上课内容、形式、手段、方法等，提升学生的观察能力。

（二）通过小组讨论，对一线教师上课方式方法得到一进步的认识，提出其上课的优缺点，提升学生的理解能力。

（二）通过观察报告、典型案例分析报告，进一步提升学生对中学体育教学的理解，加深学生上好中学体育课的认知。

五、学业评价和课程考核

《教育见习》课程成绩由观察报告、典型案例分析等组成，具体方法和标准如下：

考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核内容是两份观察报告，各部分设定值如下。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

目标1（分值）

目标2（分值）

目标3（分值）

合计

1

观察报告

10

10

20

2

典型案例分析

60

20

80

课程目标对应分值

10

70

20

100

（二）考核与评价标准

1.观察报告

序号

考核内容

考核方法

评分标准

（1）

观察报告

根据观察报告格式是否规范，观察教育条件及环境，观察教学过程，详略是否得当，重点是否突出等方面进行评定

按照考核方法评定五个等级优秀，良好，中等，合格,不合格。

2.典型教案分析

（1）

典型案例

教学案例分析格式是否规范，案例分析从其教学设计、教学内容、安排是否符合中教学方法、教学手段、教学组织等方面是