2024—2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册： 第一单元 第1节 《走进互联世界》说课稿.docxVIP

2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册：第一单元第1节《走进互联世界》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册第一单元第1节《走进互联世界》。本节课主要介绍互联网的基本概念、发展历程、作用和影响，具体内容包括：

1.互联网的定义与组成

2.互联网的发展历程

3.互联网的作用与价值

4.互联网对我们生活的影响

5.互联网安全与道德规范

核心素养目标

1.提升学生的信息意识，使其能够主动关注互联网的发展趋势，理解互联网在现代社会中的重要作用。

2.培养学生的信息素养，提高他们通过互联网获取、处理和利用信息的能力。

3.强化学生的网络道德观念，使其在互联网使用中遵守法律法规，树立正确的网络安全意识。

4.增强学生的创新思维，激发他们利用互联网开展学习、交流和创作的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段可能已经接触过简单的电脑操作和互联网使用。

-学生可能对互联网的基本概念有所了解，如浏览器、搜索等基础操作。

-学生可能已经具备了一些基本的网络安全意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇，对于互联网的新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的自学能力，能够通过探索和实践来学习新知识。

-学生的学习风格可能偏重于直观、互动和体验式学习，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对互联网的深层技术和原理理解不深，需要通过具体案例来辅助理解。

-学生可能对网络安全和道德规范的认识较为模糊，需要明确的指导和案例教学。

-学生可能在面对复杂的网络信息时，缺乏有效的筛选和评估能力，需要培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：互联网资源（新闻网站、教育网站等）、教学PPT、网络教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动式教学、学生演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于互联网发展的短视频或新闻，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们平时都如何使用互联网？”，让学生分享自己的互联网使用经验，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍互联网的定义、组成及其发展历程，通过时间线图展示互联网的重要里程碑。

-分析互联网的作用与价值，举例说明互联网在教育、娱乐、工作等方面的应用。

-讲解互联网安全与道德规范，强调网络安全意识和个人隐私保护的重要性。

-使用互动式教学，邀请学生参与讨论互联网的正面和负面影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及互联网基础知识、安全意识和道德规范。

-学生互相批改练习题，教师随机抽取几份作业进行点评，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调互联网的重要性和使用互联网时应遵守的规则。

-鼓励学生分享学习心得，教师总结并给出积极的反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个互联网主题，制作一份简单的PPT报告，介绍该主题的相关内容，并在下一节课上展示。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述互联网的定义、组成及其发展历程。

-学生理解了互联网的作用与价值，并能够结合实际生活举例说明。

-学生熟悉了互联网安全与道德规范，能够自觉遵守网络安全规则。

-学生掌握了通过互联网获取、处理和利用信息的基本方法。

2.技能提升方面：

-学生通过互动式教学和小组讨论，提高了合作学习和沟通能力。

-学生在巩固练习中，锻炼了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过制作PPT报告，提升了信息整理和表达的能力。

3.思维发展方面：

-学生通过案例分析和讨论，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在理解互联网的影响时，培养了辩证看待问题的能力。

4.情感态度方面：

-学生增强了对互联网的认识和兴趣，激发了进一步探索互联网的欲望。

-学生树立了正确的网络安全意识和道德观念，对互联网的使用更加谨慎。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用到日常的互联网使用中，如安全上网、信息检索等。

-学生通过制作PPT报告，将理论知识转化为实际操作，提升了实践能力。

6.学习习惯方面：

-学生养成了主动学习和定期复习的习惯，对互联网知识有