Unit 2 Boys and Girls Review Rewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit2BoysandGirlsReviewRewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

一、设计思路

本节课以人教新起点版英语二年级上册Unit2BoysandGirls为主题，旨在通过复习巩固本单元所学内容，提高学生的英语实际运用能力。设计思路如下：

1.以歌曲、游戏等形式导入，激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2.通过图片、实物等辅助教学，帮助学生复习男孩和女孩的相关词汇及句型。

3.设计情境对话，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.进行小组活动，培养学生的合作精神和团队意识，同时巩固所学内容。

5.设置奖励机制，鼓励学生在课堂上积极参与，提高学习积极性。

6.通过课堂小结，总结本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

本节课注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元关于男孩和女孩的词汇及句型，能够在真实语境中进行有效交流。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下男孩和女孩的特点，增强学生对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在学习中主动思考，通过观察、分析、比较等方法，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和课堂活动，提高学生合作学习、探究学习的意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于男孩和女孩的基本词汇，如boy,girl,brother,sister等，以及简单的描述性句型，如“Heisaboy.”，“Sheisagirl.”等。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，对英语学习具有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格：学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢通过模仿和实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用英语进行描述时可能会遇到词汇量不足的问题；在句型运用上，可能会混淆性别和描述的准确性；在小组活动中，可能会因为害羞或语言表达能力不强而不愿意积极参与。此外，对于一些抽象的词汇和概念，学生可能需要更多的直观教学支持来理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合二年级学生的认知特点和兴趣，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，以及任务型教学法，鼓励学生参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟男孩和女孩在不同场景下的对话；通过小组游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中复习词汇和句型。

3.教学媒体：使用PPT展示关键词汇和句型，同时运用实物和图片辅助教学，增强直观性，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括本单元的词汇和句型列表，以及一些简单的练习题。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英文描述你的朋友吗？”引导学生思考如何运用所学词汇和句型。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习作业，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，初步了解本节课的学习内容。

-思考预习问题：学生尝试用英文描述自己的朋友，练习使用本单元的词汇和句型。

-提交预习成果：学生将预习作业通过微信提交给老师，以便老师进行评估和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于男孩和女孩的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解本单元的词汇和句型，通过例子展示如何在不同情境中使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在公园、学校等场景中介绍朋友。

-解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英文介绍自己的朋友。

-提问与讨论：学生在遇到不懂的问题时主动提问，与同学和老师讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生用本单元的词汇和句型写一篇小作文，描述自己的家人或朋友。

-提供拓展资源：提供一些英语学习的网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试用所学知识描述人物。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，增加词汇量和语言表达能力。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生能够准确使用本单元的词汇和句型进行人物描述，通过课前预习、课中实践和课