Chapter 6 Activities we like 第四课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B.docxVIP

Chapter6Activitieswelike第四课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B

授课内容

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教材分析

“Chapter6Activitieswelike第四课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B”

本节课选自新思维小学英语2B教材第六章“Activitieswelike”，主要教授与学生日常生活相关的动词短语及表达喜欢和不喜欢的句型。通过本课时的学习，学生将掌握如何用英语描述自己喜欢和不喜欢的活动，培养他们的英语口语表达能力。本课时内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过参与课堂活动，学生将能够运用所学动词短语和句型进行交流，提高语言实践能力。同时，课程设计鼓励学生思考个人喜好与生活方式的关系，发展批判性和创造性思维。此外，通过讨论不同文化背景下的活动喜好，学生将增强跨文化交际意识，提升文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语动词和简单的句型，能够用英语进行基本的自我介绍和日常交流。此外，他们也对一些常见的活动有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有浓厚的兴趣，尤其是在参与互动和游戏时表现积极。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过实际操作和情景模拟来学习。学生个体间存在差异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些复杂动词短语的发音和记忆可能存在困难。

-在构建句子时，可能会混淆肯定句和否定句的结构。

-对于文化背景不同的活动，理解其内涵和表达方式可能存在障碍。

-在实际交流中，可能因为紧张或词汇量不足而影响表达的流畅性。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.情境教学法：创建与课程内容相关的情境，让学生在真实的语言环境中学习。

3.任务型教学法：设计具体任务，鼓励学生在完成任务的过程中自然地使用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示图片和动画，增强直观性，帮助学生理解课程内容。

2.教学软件：使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，丰富教学形式，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段关于不同活动的视频，如游泳、跳舞、画画等，让学生观察并询问他们是否喜欢这些活动。

-提出问题：教师提问学生：“你们喜欢做什么？为什么？”引导学生用中文回答，激发他们对英语表达的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：教师使用PPT展示本节课要学习的动词短语和句型，如“Ilike/dontlike...”，“Ienjoy...”等。

-互动讲解：教师邀请几名学生上台，用动作演示不同的活动，同时引导学生用目标句型描述这些活动。

-示范句型：教师与一名学生进行对话，示范如何用英语表达喜欢和不喜欢的活动，如：“Ilikeplayingsoccer.Doyoulikeittoo?”

-练习发音：全班跟读，教师纠正发音，确保学生能够正确发音。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，相互提问并回答关于喜欢和不喜欢的活动。

-角色扮演：每组选两名代表进行角色扮演，模拟在公园、学校等场所讨论活动喜好的情景。

-小组讨论：学生讨论哪些活动是健康的，哪些活动可以增进友谊。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：教师随机提问几个学生，检查他们对新课内容的理解和掌握。

-学生反馈：学生分享在巩固练习中的体验，教师给予积极反馈和建设性意见。

5.师生互动环节（5分钟）

-游戏互动：教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生快速回答关于活动喜好的问题。

-小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪个小组能够在规定时间内用英语描述最多的活动。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调动词短语和句型的正确使用。

-作业布置：教师布置相关的书面作业，如写一篇小作文，描述自己的喜好活动。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时锻炼他们的口语表达能力和思维品质。

知识点梳理

1.动词短语学习：

-Playsports（进行体育运动）

-Dohomework（做作业）

-Readbooks（读书）