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第一单元《我是小学生啦》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《我是小学生啦》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

设计思路

本节课以“第一单元《我是小学生啦》”为主题，结合一年级学生的心理特点，以统编版道德与法治一年级上册教材为基础，通过情境创设、互动交流、实践体验等方式，引导学生认识小学生活，培养良好的行为习惯和法治意识。课程内容紧密围绕教材，旨在帮助学生顺利适应小学生活，树立正确的价值观。

核心素养目标

1.培养学生遵守校规校纪，自觉维护课堂秩序的法治意识。

2.培养学生尊重师长、关爱同伴，形成良好的社交能力。

3.培养学生自觉遵守公共道德，养成文明礼貌的行为习惯。

4.培养学生勇于面对挑战，积极适应新环境的心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-让学生掌握小学生基本行为规范：本节课的核心内容是让学生了解并遵守《小学生日常行为规范》，如按时上学、排队等候、尊重师长等。教师可以通过具体的情境模拟，如模拟上下学排队、课堂纪律维护等，让学生在实践中学会遵守规则。

-培养学生基本的法治意识：重点是让学生理解基本的法律概念，如校规、国旗法等，以及它们在生活中的应用。例如，通过讲解国旗法的相关知识，让学生懂得升旗时的礼仪要求。

2.教学难点

-理解并内化抽象的法治概念：对于一年级学生来说，理解法治意识是一个抽象的概念。教师可以通过具体案例来解释，如讲解不遵守校规可能带来的后果，让学生感受到规则的重要性。

-举例：通过讲述一个学生因为没有遵守课堂纪律而被批评的故事，让学生明白遵守规则的重要性。

-培养自觉遵守规则的习惯：学生可能难以自觉遵守规则，需要教师在日常生活中不断提醒和指导。教师可以通过设置奖励机制，如遵守规则可以获得小红花，来激励学生。

-举例：在课堂上，教师可以设置一个“遵守规则小能手”的奖项，每周评选一次，以此鼓励学生自觉遵守规则。

-处理同伴冲突：学生在与同伴交往中可能会遇到冲突，如何妥善处理这些冲突是本节课的难点。教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际情境中学习如何文明沟通，解决冲突。

-举例：通过让学生模拟两个同学因争抢玩具而发生冲突的场景，引导学生学习如何用礼貌语言表达自己的意见，以及如何听取对方的意见，达到和平解决问题的目的。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解小学生行为规范和法治意识，确保学生理解并记忆课程内容。

2.情境教学法：通过模拟校园生活情境，让学生在角色扮演中体验和掌握行为规范。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论如何在实际生活中应用所学知识，增强学生的参与感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点，通过视频资料让学生更直观地理解法治意识。

2.教学软件：利用教育软件进行互动游戏，巩固学生对行为规范的认识。

3.实物展示：展示校服、红领巾等实物，让学生对小学生身份有更具体的认知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾已知的校园生活常识，如“大家知道小学生应该怎样做吗？”接着通过展示一幅校园生活的图片，引导学生观察并讨论其中的行为规范，从而自然引入本节课的主题《我是小学生啦》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解《小学生日常行为规范》的基本内容，通过具体事例解释每一条规范的意义。

-接着，通过多媒体展示与法治意识相关的内容，如国旗法、校规等，并引导学生讨论这些规则的重要性。

-教师通过情境模拟，让学生扮演不同角色，体验在不同情境下如何遵守规则，如模拟升旗仪式、课堂纪律维护等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些行为规范的选择题或判断题，让学生抢答，以检验他们对行为规范的理解。

-学生分组讨论，分享自己在生活中遵守规则的经历，以及遇到困难时是如何解决的。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调遵守行为规范和法治意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置一份家庭作业，要求学生与家长一起讨论本节课学到的内容，并记录自己在家庭中遵守规则的情况。

-学生需要准备一本“行为规范日记”，每天记录自己在学校和家庭中遵守规则的表现。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《小学生行为规范手册》：提供更详细的行为规范示例，包括学习、生活、交往等方面的具体要求。

-《校园法治故事集》：收录一系列发生在校园内的法治故事，通过故事让学生理解法律、规则的重要性。

-《我们的国旗》：介绍国旗的来历、意义以及升旗仪式的正确做法，增强学生的国家意识。

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