Unit 1 Exploring the topicThinking skills 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit1ExploringthetopicThinkingskills说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册Unit1ExploringthetopicThinkingskills。本节课主要围绕培养学生思考技能展开，具体内容包括：

1.学习并掌握教材第1单元的核心词汇和短语，如explore,topic,thinkingskills等；

2.通过阅读课文，了解不同类型的思考技能，如分析、综合、评估等；

3.学习如何运用所学思考技能解决实际问题；

4.通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力；

5.结合单元主题，进行相关话题的写作练习，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达思考技能相关词汇和句型的能力。

2.文化意识：通过学习不同类型的思考技能，增强学生对多元思维方式和跨文化交际的认识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其分析、综合、评估等高阶思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和实践活动，提升英语学习的积极性和效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇和短语，如explore,topic,thinkingskills,analyze,synthesize,evaluate等。

②能够运用所学词汇和句型进行关于思考技能的简单描述和讨论。

③理解课文内容，把握不同类型思考技能的基本概念和应用。

2.教学难点

①学会使用正确的语法结构和时态来表达思考过程，如一般现在时、一般过去时等。

②在实际交流中，能够灵活运用所学思考技能，进行有效的问题分析和解决。

③通过小组合作，培养学生在讨论中表达自己观点的能力，同时学会倾听和尊重他人意见。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示例，引导学生理解和掌握核心词汇及思考技能的概念。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人经验和看法，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过设定实际情境，让学生在模拟的语境中练习使用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的图片和视频，增加视觉效果。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固知识点。

3.网络资源：整合网络资源，如在线文章和视频，为学生提供更多样化的学习材料。”

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段关于不同思考技能的应用视频，如科学家解决问题的场景。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？这些技能在生活中是否重要？”

-引导学生思考并分享他们对思考技能的认识和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇和短语，如explore,topic,thinkingskills等，并给出中文解释。

-通过板书，展示不同类型的思考技能（分析、综合、评估）的定义和应用实例。

-举例说明如何在句子中使用这些词汇和短语，确保学生理解其用法。

3.互动讨论（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个日常问题，如“如何选择一部电影？”

-指导学生运用所学的思考技能，分析问题的各个方面。

-每组选派一名代表，向全班分享他们的讨论结果。

4.巩固练习（用时10分钟）

-发放练习题，要求学生用本节课学到的词汇和短语完成句子。

-学生独立完成后，自愿分享答案，教师提供反馈。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为哪些思考技能最重要？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中运用所学。

6.创新环节（用时5分钟）

-设计一个“思考技能接力赛”，每组学生依次用英语描述一个思考技能，下一位学生需要在此基础上继续描述，以此类推。

-通过这种趣味性的接力方式，让学生在紧张而愉快的氛围中加深对思考技能的理解和记忆。

7.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调思考技能在学习和生活中的重要性。

-鼓励学生在接下来的学习中继续探索和实践思考技能。

六、知识点梳理

一、核心词汇

1.explore-探索

2.topic-主题

3.thinkingskills-思考技能

4.analyze-分析

5.synthesize-综合整理

6.evaluate-评估

7.creative-创造性的

8.cr