Unit 6 Chores Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docxVIP

Unit6ChoresLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit6ChoresLesson2，2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册。本节课主要围绕家务劳动这一主题展开，内容包括：

1.学习家务劳动相关的词汇，如：cleantheroom（打扫房间）、dothelaundry（洗衣服）、washthedishes（洗碗）等；

2.学习如何用英语描述自己或家人做家务的句子，如：“Mymomcleanstheroomeveryday.”（我妈妈每天都打扫房间。）；

3.学习如何用英语询问和回答关于家务劳动的问题，如：“Whodoesthelaundry?”（谁洗衣服？）“Idothelaundry.”（我洗衣服。）；

4.通过听力练习和口语交流，提高学生运用所学知识进行实际沟通的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解家务劳动相关词汇和句型的能力，以及在真实语境中运用这些语言进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过学习家务劳动的话题，让学生认识到不同文化背景下家庭成员在家务分担上的差异，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述家务活动时，运用批判性思维分析家庭中性别角色分工的合理性，激发独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过课堂互动和小组合作，提升学生合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法结构和日常会话。

-学生对一些简单的家务劳动词汇有所了解，如clean、wash等。

-学生具备基本的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对日常生活中的话题较感兴趣，能够激发学习热情。

-学生具备一定的观察力和模仿能力，能够通过示例学习新词汇和句型。

-学生偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢在游戏中学习和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-在实际交流中，学生可能会因为缺乏实际情境的练习，而在表达时感到不自信。

-部分学生可能在理解家务劳动在不同文化背景下的差异时感到困惑，需要教师提供适当的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟的家务劳动情境中练习英语交流。

2.情境教学法：利用图片、实物或真实情境，让学生在具体的语境中学习和使用家务劳动相关的词汇和句型。

3.任务驱动法：设计实际任务，如制作家务清单或记录家人一周的家务活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家务劳动的图片和例句，增加视觉冲击力，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络上的相关教学视频和音频资料，为学生提供更多样化的学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张家庭日常生活的图片，引导学生谈论图片中的家务活动。

-学生分享自己家里的家务分配情况，教师引导学生用英语简单描述。

-教师总结学生所用的词汇和句型，引入本课的主题“Unit6ChoresLesson2”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示家务劳动相关词汇和句型，带领学生朗读并解释每个词汇和句型的含义。

-教师通过示例句子，展示如何用英语描述家务活动，如：“Mybrothercleanstheroomonweekends.”（我哥哥周末打扫房间。）

-学生分小组，根据教师提供的情境卡片，练习编写和表演关于家务劳动的对话。

-教师选取几个小组进行展示，并给予积极的反馈和纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些听力练习，让学生听对话或短文，找出关于家务劳动的信息。

-学生进行口语练习，如快速问答游戏，用所学词汇和句型描述自己或家人的家务活动。

-教师提供一些填空或改写句子的练习，让学生独立完成，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容和词汇。

-学生简单汇报自己在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结本节课的学习成果，强调家务劳动在生活中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，描述自己家里的家务分配情况，并分享自己的感受。

-学生记录作业要求，教师