《花果山上学数学——两位数乘一位数（二）》说课稿-浙教版数学三年级上册.docxVIP

《花果山上学数学——两位数乘一位数（二）》说课稿-浙教版数学三年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《花果山上学数学——两位数乘一位数（二）》

2.教学年级和班级：浙教版数学三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过《花果山上学数学——两位数乘一位数（二）》这一教学内容，旨在让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，同时通过趣味性的故事情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和信息素养。通过解决两位数乘一位数的实际问题，学生将提升对数学符号的抽象理解能力，发展逻辑推理思维，能够运用乘法法则解决生活中的简单问题。同时，通过观察、分析和概括，学生将增强信息收集与处理的能力，为后续学习更复杂的数学概念奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了一位数乘一位数以及两位数乘一位数的乘法概念，能够进行简单的乘法计算，并且对数字的组成和基本运算规则有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对故事化的教学情境较为感兴趣，他们通常更偏好直观、生动的教学方式。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。他们可能更倾向于通过操作、游戏和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习两位数乘一位数时，可能会在进位和退位的问题上遇到困难，尤其是当乘积超过10时，如何正确处理进位成为一大挑战。此外，部分学生可能会在理解乘法概念和抽象的乘法运算上感到困惑，需要通过具体的实例和实际操作来加深理解。

教学资源

-硬件资源：交互式白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：数学教学视频、数字化教材

-教学手段：实物模型、数学游戏、小组讨论

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是《花果山上学数学——两位数乘一位数（二）》这一课。花果山上的猴子们遇到了一个有趣的数学问题，我们一起去看看它们是如何解决的吧。

1.导入新课

我先给大家讲一个小故事。在花果山上，有一群猴子想要摘桃子吃，但是桃子太高了，它们够不到。猴子们想了一个办法，每只猴子搬一个小梯子，然后站在梯子上摘桃子。如果每只猴子搬的梯子高度是两位数，每层梯子的高度是一位数，那么猴子们需要爬多少层才能摘到桃子呢？

2.探究新知

（1）同学们，你们能帮猴子们解决这个问题吗？请拿出你们的数学课本，翻到第XX页，我们一起来看一下两位数乘一位数（二）的计算方法。

（2）请同学们观察例题，思考以下问题：

-例题中的两位数是什么？一位数是什么？

-两位数乘一位数的计算方法是什么？

-如果乘积大于10，我们该如何处理进位？

（3）现在，请你们在纸上尝试解决这个故事中的问题，也就是计算两位数乘以一位数的乘积。

3.课堂互动

（1）同学们，你们都完成了吗？请把手举起来给我看一下。嗯，大部分同学都完成了，很好。现在，我想请一位同学来分享一下他的解题过程。

（2）请这位同学上来，把你的解题过程写在黑板上。其他同学注意观察，看看他的方法是否正确。

（3）同学们，你们觉得这位同学的解题过程怎么样？有没有需要改进的地方？请大家发表一下自己的意见。

4.总结规律

通过刚才的讨论，我们发现两位数乘一位数的计算方法其实并不难。关键在于：

-先用一位数乘两位数的个位数；

-如果乘积大于10，要记得进位；

-然后再用一位数乘两位数的十位数，并加上之前的进位。

5.练习巩固

（1）现在，请同学们拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下我们刚刚学到的知识。

（2）我会在黑板上写出一些题目，你们在练习本上完成。完成后，请把答案举起来给我看一下。

（3）好的，同学们，你们都完成了。现在我们来核对一下答案。请大家注意，如果发现有错误，要及时改正。

6.拓展提升

（1）同学们，我们已经学会了两位数乘一位数的计算方法，那么你们能尝试解决一些更复杂的问题吗？比如，三位数乘一位数，或者两位数乘两位数。

（2）请同学们在纸上尝试解决以下问题，并分享你的解题过程。

7.课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了两位数乘一位数的计算方法，大家都掌握得很好。

（2）在解题过程中，我们要注意观察、分析，遇到问题时要勇于尝试，不怕困难。

（3）希望大家在今后的学习中，能够运用今天所学到的知识，解决更多实际问题。

8.课后作业

（1）请同学们完成课后练习第XX页的题目，巩固两位数乘一位数的计算方