12 盘古开天地 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

12盘古开天地说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12盘古开天地说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教材分析

《12盘古开天地》是2024-2025学年语文四年级上册统编版教材中的一篇神话故事，通过讲述盘古开天辟地的传说，展现了我国古代人民对世界起源的想象和创造力。本节课旨在培养学生对神话故事的兴趣，激发学生对传统文化的热爱，同时训练学生的阅读理解能力和语言表达能力。课文内容丰富，寓意深刻，与四年级学生的认知水平相符合，易于引发学生的学习兴趣和思考。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基础的汉字认读和书写，对神话故事有了初步的了解，能够理解一些简单的比喻和象征手法，并能够复述故事大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事充满好奇心，喜欢听故事，对富有想象力的内容感兴趣。他们在学习过程中逐渐形成了自己的学习风格，有的喜欢通过阅读自学，有的则偏好通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《盘古开天地》时，学生可能会对古代汉语的词汇和句式感到陌生，对故事中的神话元素和深层寓意理解起来有难度。此外，如何将故事中的想象与实际生活中的科学知识区分开来，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲述和解读《盘古开天地》的故事内容，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟盘古开天辟地的场景，增强学生的参与感和对故事情节的理解；同时，组织小组讨论，鼓励学生分享对故事寓意和个人感悟。

3.使用多媒体课件展示盘古开天辟地的动画或图片，以及相关的神话故事背景资料，帮助学生形象地理解故事内容和背景，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的神话故事，如“同学们，我们之前学过哪些神话故事？你们对这些故事有什么印象？”接着引入本节课的主题：“今天，我们要学习一个新的神话故事——《盘古开天地》。你们想知道这个故事讲的是什么吗？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过多媒体展示《盘古开天地》的故事动画或图片，让学生初步感知故事情节。接着，教师开始讲述故事，讲解盘古开天辟地的过程，强调故事中的关键信息和深层寓意。在讲述过程中，适时提问学生，引导他们思考和参与，如“盘古为什么要开天辟地？他是如何做到的？”在故事讲解完毕后，进行重点词语和句式的解析，帮助学生理解古代汉语的用法。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据故事内容进行角色扮演，模拟盘古开天辟地的场景。之后，每组选代表分享扮演过程中的感受和对故事的理解。此外，教师可以出示一些与课文内容相关的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，总结盘古开天辟地故事的意义，强调故事中展现出的创造力和奉献精神。同时，鼓励学生在日常生活中学习盘古的勇敢和坚持不懈。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：一是让学生用自己的语言复述《盘古开天地》的故事；二是写一篇短文，描述自己心中的“神话英雄”，并解释为什么他们值得尊敬。作业旨在加深学生对神话故事的理解，并培养他们的写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）中国古代神话故事集：《山海经》、《淮南子》等古籍中收录了大量的神话故事，可以让学生了解更多的神话人物和故事。

（2）神话故事相关的文学作品：如《西游记》、《封神演义》等，这些作品中融入了丰富的神话元素，有助于学生对神话故事的理解。

（3）神话故事相关的电影、电视剧：如《大闹天宫》、《哪吒闹海》等，通过观看影视作品，让学生更加直观地感受神话故事的魅力。

（4）神话故事相关的绘画、雕塑作品：如《伏羲女娲图》、《后羿射日图》等，让学生欣赏艺术作品中展现的神话故事。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行神话故事主题的阅读活动，让学生在阅读中了解更多的神话故事，提高学生的文学素养。

（2）引导学生开展神话故事研究，对比分析不同神话故事中的共性与差异，培养学生的思辨能力和研究精神。

（3）鼓励学生创作自己的神话故事，发挥想象力，将神话元素与现代生活相结合，培养学生的创新能力和表达能力。

（4）组织学生参观博物馆、美术馆等场所，欣赏神话故事相关的艺术作品，提高学生的审美能力和文化素养。

（5）开展神话故事主题的演讲、辩论等活动，让学生在表达和交流中加深对神话故事的理解，提高口语表达能力。

（6）利用网络资源，如在线图书馆、学术论文库等，引导学生自主查阅相关资料，拓展知识面，提