Module6 Unit1 I’ve got new shorts and new shoes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三上册.docxVIP

Module6Unit1I’vegotnewshortsandnewshoes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语三上册Module6Unit1I’vegotnewshortsandnewshoes。本单元主要围绕衣物和颜色的话题展开，旨在让学生学会用英语描述衣物和颜色。本节课我们将学习以下内容：

1.学习单词：shorts,shoes,skirt,shirt,socks,pants,blue,red,yellow等。

2.学习句型：Ivegot...Whataboutyou?Ivegot...

3.通过图片和情景，让学生在实际语境中运用所学单词和句型，进行交流互动。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的衣物和颜色词汇，以及相关句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习衣物和颜色的话题，增强学生对不同文化背景下衣物和颜色习惯的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，发挥想象，创造性地运用所学语言知识进行情景对话。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生在真实语境中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握衣物类单词：shorts,shoes,skirt,shirt,socks,pants。

②学会使用句型Ivegot...Whataboutyou?Ivegot...进行衣物和颜色的描述。

③能在真实情景中用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

①区分衣物类单词的不同，并能正确使用它们。

②在实际交流中灵活运用所学的句型，并注意时态和语态的正确使用。

③培养学生通过观察图片或实物来推断衣物颜色和类型的能力，以及如何在不同语境中自然表达。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT教学课件、交互式电子白板软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP。

5.教学手段：实物展示、图片卡片、情景模拟、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅色彩丰富的衣物图片，引导学生观察并讨论。

-邀请学生用中文描述图片中的衣物，激发学生兴趣。

-自然过渡到英语词汇的学习，引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的衣物类单词和颜色单词，逐一解释并带读。

-示范句型Ivegot...Whataboutyou?Ivegot...的使用，邀请学生跟读。

-创设情景，展示不同的衣物和颜色，让学生尝试用英语描述。

-分组练习，学生之间相互提问并回答，加强口语交流。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“快速反应”，教师说出一个衣物或颜色单词，学生快速抢答。

-进行小组活动，学生用所学单词和句型编写简短对话，并进行表演。

-教师选取几组学生的对话进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的单词和句型，教师简要总结。

-邀请几名学生用英语描述自己的衣物，检验学习效果。

-强调在日常生活中使用英语进行交流的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述自己的衣物，并录制视频。

-要求学生复习本节课所学的单词和句型，为下节课的复习做好准备。

-鼓励学生与家长一起参与，提高英语学习的趣味性和互动性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的穿着习俗》：介绍不同国家和地区的衣物习俗，以及节庆时穿戴的特殊服饰。

-《颜色与心情》：探讨颜色对人们情绪的影响，以及不同颜色在生活中的应用。

-《儿童时尚搭配》：提供儿童衣物搭配的建议，让学生了解时尚元素，提高审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英语动画片或儿童节目，关注动画片中角色的衣物和颜色，记录并学习相关词汇。

-与家长一起参观商场，观察不同衣物的材质和颜色，用英语进行描述。

-制作一个衣物和颜色的英语小册子，包括衣物图片、英语单词和简单描述。

-尝试在日常生活中用英语描述自己的衣物和颜色，如：TodayImwearingaredshirtandbluepants.

-参与线上英语学习社区，与其他学生交流衣物和颜色的话题，分享学习心得。

-深入了解颜色在文化中的象征意义，如红色在中国文化中代表喜庆，白色在西方文化中代表纯洁。

-探究不同季节衣