Unit 4 My family Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docxVIP

Unit4MyFamilyLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

一、设计思路

本节课以人教新起点版英语三年级下册Unit4MyFamilyLesson1为核心内容，结合学生年龄特点和认知水平，以激发学生学习兴趣和培养实际语言运用能力为目标。通过生动的情景创设、丰富的互动活动、有针对性的练习和总结，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，学会介绍自己的家人。课程设计注重实用性，将课本知识与实际生活紧密结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭相关词汇，能在实际情景中介绍自己的家庭成员，增强英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，让学生了解不同文化中家庭成员的称呼和表达方式，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿、互动等方式学习英语，提高自主学习能力和合作学习能力。

4.思维品质：鼓励学生在介绍家庭成员时，运用逻辑思维进行有序表达，发展创新思维，提高语言运用策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的学习和运用。

2.简单句型Thisismy...的正确使用。

难点：

1.家庭成员词汇的正确发音和拼写。

2.在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.家庭成员词汇的学习：通过图片、实物和动作演示，帮助学生直观理解词汇含义，同时利用歌曲、游戏等方式强化记忆。

解决策略：多感官参与、重复练习、情境模拟。

2.简单句型的运用：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实际交流中练习使用句型。

解决策略：实际操作、互动交流、即时反馈。

3.发音和拼写的掌握：通过语音示范、个别辅导和拼写比赛等方法，帮助学生正确掌握词汇发音和拼写。

解决策略：个性化辅导、趣味竞赛、持续跟进。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文卡片、以及相关教学视频。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室布置成多个小组讨论区，便于学生进行互动练习和角色扮演。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张我自己家庭的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthispicture?”

-学生观察图片后，我会引导他们用英语描述图片内容，如：“Thisismyfather.Thisismymother.”

-通过这种方式，我自然引入本课的主题——家庭成员的英语表达。

2.生词学习

-我将展示一系列家庭成员的图片，包括father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，并给出相应的英文单词。

-学生跟随我一起拼读单词，并尝试记忆。

-我会设计一些简单的游戏，如“快速说出图片中的家庭成员”，以巩固生词记忆。

3.课文内容探究

-我播放课文音频，让学生首次接触课文内容。

-学生听完后，我会提问：“Canyoutellmewhatthestoryisabout?”来检验他们的理解。

-接着，我引导学生一起阅读课文，指出关键词汇和句型，如“Thisismy...”。

-学生跟读课文，并尝试自己朗读。

4.句型练习

-我设计一个“找朋友”的游戏，学生需要找到与自己家庭成员相匹配的卡片。

-学生用所学句型介绍自己的家庭成员，如：“Thisismybrother.Thisismysister.”

-我会鼓励学生用自己的家庭成员图片进行介绍，以增强真实感和实用性。

5.互动活动

-我将学生分成小组，每个小组需要合作制作一个家庭成员的海报。

-学生在海报上用英文写上每个家庭成员的名字，并用自己的语言描述他们。

-完成后，每个小组展示海报，并用英语介绍自己的家庭成员。

6.角色扮演

-我设计一个角色扮演活动，学生扮演课文中的角色，用英语介绍自己的家庭。

-学生两人一组，互相扮演家庭成员，用所学句型和词汇进行对话。

-我会巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

7.小组讨论

-我提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingaboutafamily?”

-学生在小组内讨论，并分享自己的观点。

-我邀请几个小组的代表分享他们的讨论结果。

8.总结与反馈

-我回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了家庭成员的英文表达和句型使用。

-学生用英语描述自己的家庭成员，以检验他们的学习成果。

-我给予学生积