4.3以三维全景图形式发布-2023-2024学年高中信息技术选修5（浙教版2019）三维设计与创意-说课稿.docx

4.3以三维全景图形式发布-2023-2024学年高中信息技术选修5（浙教版2019）三维设计与创意-说课稿

授课内容

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设计思路

本节课以学生已有的信息技术知识为基础，结合浙教版2019高中信息技术选修5《三维设计与创意》课程内容，通过以下步骤进行教学设计：

1.引入三维全景图的概念，让学生了解其应用场景和优势。

2.分析教材中关于三维全景图制作的步骤和技巧，为学生提供理论支持。

3.通过实例演示，让学生掌握三维全景图的制作方法。

4.引导学生运用所学知识，创作具有创意的三维全景图作品。

5.组织学生进行作品展示与评价，提高学生的审美能力和团队协作能力。

6.对课程进行总结，巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析三维设计相关信息的习惯，提升信息敏感度。

2.计算思维：通过三维全景图的制作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用数字工具进行三维设计的兴趣，培养创新能力。

4.信息伦理与安全：教育学生在三维设计创作中遵守法律法规，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了三维建模的基本概念和基本操作。

-学生具备一定的计算机操作技能和软件使用能力。

-学生对图像处理和视觉效果有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对三维设计充满好奇，对创新性项目有较高的兴趣。

-学生具备一定的空间想象力和创造力，能够跟随指导进行实践操作。

-学生倾向于通过动手操作和实践来学习，喜欢直观的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在三维全景图的制作过程中，学生可能会遇到建模技巧的挑战。

-学生可能对软件的高级功能不够熟悉，需要额外的指导和练习。

-在创意设计方面，学生可能会感到难以突破固有思维模式，需要引导和激励。

教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解三维全景图的理论基础和制作流程。

2.运用案例研究法，分析优秀三维全景图作品，引导学生讨论设计思路。

3.采用项目导向学习，让学生分组合作完成三维全景图创作。

4.利用实验法，让学生在计算机实验室动手实践，巩固理论知识。

5.结合游戏化学习，设计互动环节，提高学生学习积极性。

6.使用多媒体教学，展示三维全景图制作过程，增强直观性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三维全景图制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否见过360度全景图？它能带给我们怎样的体验？”

-展示一些三维全景图的实例，让学生初步感受其魅力。

-简短介绍三维全景图的基本概念、应用场景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三维全景图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三维全景图的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解三维全景图的定义，包括其主要组成元素如相机、场景等。

-详细介绍三维全景图的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解三维全景图的实际应用或作用。

3.三维全景图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三维全景图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的三维全景图案例进行分析。

-详细介绍每个案例的制作背景、过程和意义，让学生全面了解三维全景图的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三维全景图解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论三维全景图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与三维全景图相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三维全景图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三维全景图的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括三维全景图的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调三维全景图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于三维全景图制作的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习后取得以下