浙江省人教版历史与社会七年级下册7.2《传媒的行程》说课稿1.docx

浙江省人教版历史与社会七年级下册7.2《传媒的行程》说课稿1

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教材分析

《传媒的行程》是浙江省人教版历史与社会七年级下册第7课《现代社会的传媒》的第二节内容。本节课主要通过分析传媒的发展历程，让学生了解和掌握传媒的演变过程及其对社会发展的影响。教材以传媒的发展为主线，分别介绍了口语、文字、印刷、电子和网络五种传媒形式，重点阐述了每种传媒形式的出现背景、传播特点及其对社会的作用。同时，教材还通过实例展示了传媒在现代社会中的重要作用，如新闻报道、广告宣传、网络社交等。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生可以全面了解传媒的发展历程，掌握各种传媒形式的特点，认识传媒在现代社会中的重要性，从而提高自己的信息素养和传媒运用能力。同时，本节课还注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，通过小组讨论、案例分析等形式，使学生在探讨传媒发展的过程中，培养独立思考和协作解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的历史与文化素养，培养学生对现代社会传媒的理解与认知，提升学生的信息获取、处理与运用能力，以及培养学生的思辨能力和团队合作精神。通过分析传媒的发展历程，使学生了解传媒的演变过程及其对社会发展的影响，认识现代社会中传媒的重要性和作用，从而提高学生对历史与社会现象的观察、分析和判断能力。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的独立思考和协作解决问题的能力，提升学生的团队协作和沟通能力。

学情分析

作为七年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和文化素养，对于古代的传媒形式如口语、文字等可能有所了解，但对于现代传媒的发展及其对社会的影响可能还缺乏深入的认识。他们在知识上需要进一步拓展和深化对于传媒历史的理解，能力上需要提升对于现代传媒的认知和运用，素质上需要培养信息时代必备的信息素养和思辨能力。

在行为习惯上，学生们可能习惯了被动接受知识，对于主动探索和独立思考的能力有待提高。因此，在教学过程中，需要设计互动性强的小组讨论和案例分析，激发他们的学习兴趣和主动性，帮助他们建立起积极探索和合作学习的新习惯。

对于本节课的内容，学生们可能会对于传媒的发展历程感到好奇，但对于传媒对社会发展的具体影响可能还缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和深入的分析，帮助他们理解传媒的重要性和作用，提升他们的理解能力和判断力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙江省人教版历史与社会七年级下册》第7课《现代社会的传媒》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的传媒发展历程的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和案例分析。同时，确保教室环境的安全性，避免可能的安全隐患。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提问“你们平时是如何获取信息的？”激发学生的兴趣，引导他们思考和关注传媒在日常生活中的重要性。

回顾旧知：回顾上一节课所学的内容，如传媒的定义、分类等，为学生学习新知识奠定基础。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括传媒的发展历程、各种传媒形式的特点及其对社会发展的影响。

举例说明：以报纸、电视、互联网等为例，帮助学生理解传媒的发展过程及其对社会的作用。

互动探究：引导学生探讨传媒发展对个人生活的影响，如信息获取、沟通交流等。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生分组讨论，分析现实生活中传媒的作用及其对个人和社会的影响。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答他们在讨论过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于传媒对社会发展的影响的短文，不少于300字。

作业反馈：提醒学生按时完成作业，并对作业进行认真批改，及时给予反馈。

教学过程设计意图：通过导入激发学生的学习兴趣，回顾旧知为新知识的学习奠定基础；在新课呈现环节，通过详细讲解、举例说明和互动探究，帮助学生理解和掌握传媒的发展历程及其对社会的影响；巩固练习环节，通过分组讨论和教师指导，加深学生对知识的理解和应用；课堂总结环节，总结本节课的主要知识点，强调传媒在现代社会中的重要性；作业布置环节，要求学生结合所学撰写短文，提高他们的写作能力和思考能力。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.传媒的定义与分类：传媒是指传递信息、观点和知识的各种手段和方式，包括口语、文字、印刷、电子和网络等。

2.传媒的发展历程：传媒经历了从古代的口语、文字，到印刷术的发明