全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动1《认识网络新媒体》说课稿.docx

全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动1《认识网络新媒体》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动1《认识网络新媒体》。本节课主要围绕网络新媒体的基本概念、特点及应用进行讲解，具体内容包括：

1.网络新媒体的定义与分类

2.网络新媒体的特点

3.网络新媒体的应用实例

4.网络新媒体与传统媒体的区别与联系

5.网络新媒体的利与弊

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息素养：培养学生获取、处理、分析和运用网络新媒体信息的能力，提高信息识别与判断的敏锐性。

2.创新与实践：通过探讨网络新媒体的应用实例，激发学生的创新思维，培养其在实际情境中解决问题的能力。

3.数字公民意识：引导学生正确使用网络新媒体，提高网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

4.合作与交流：在小组讨论中，培养学生与他人合作、分享信息、有效沟通的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①网络新媒体的定义与分类，让学生能够明确网络新媒体的概念和常见类型。

②网络新媒体的特点，使学生掌握新媒体与传统媒体的区别，理解新媒体的独特性。

③网络新媒体的应用实例，通过实例分析，让学生了解新媒体在实际生活中的应用。

2.教学难点

①网络新媒体与传统媒体的区别与联系，引导学生深入理解新媒体与传统媒体之间的差异和相互关系，培养学生批判性思维。

②网络新媒体的利与弊，让学生辩证地看待网络新媒体，认识到其带来的便利与潜在风险，提高学生的信息素养和自我保护意识。

③网络安全意识与道德观念的培养，教育学生在使用网络新媒体时，遵守网络道德规范，保护个人隐私，防止网络欺诈等不良行为。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国电子工业版初中信息技术第二册》教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备相关的网络新媒体案例资料，包括文字描述、图片、视频等多媒体资源，以便更直观地展示新媒体的特点和应用。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但应确保学生能够使用计算机和网络访问相关新媒体平台，进行实践操作。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生之间可以进行有效的交流和讨论，同时预留出展示多媒体资源的空间。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一组传统媒体（如报纸、电视）与新媒体（如微博、抖音）的图片，让学生观察并思考两者之间的差异。

-提出问题：引导学生思考“什么是新媒体？”“新媒体与我们日常生活有什么关系？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-网络新媒体的定义与分类（用时5分钟）：讲解新媒体的概念，介绍常见的网络新媒体类型，如社交媒体、博客、在线视频平台等。

-网络新媒体的特点（用时5分钟）：详细讲解新媒体的互动性、个性化、即时性等特点，并通过实例进行说明。

-网络新媒体的应用实例（用时5分钟）：展示几个新媒体应用案例，如微博在信息传播中的作用，抖音在短视频创作中的影响等。

-网络新媒体与传统媒体的区别与联系（用时3分钟）：对比分析新媒体与传统媒体的不同之处，强调新媒体的独特性。

-网络新媒体的利与弊（用时2分钟）：简要讨论新媒体带来的便利和潜在风险。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论（用时5分钟）：将学生分成小组，讨论新媒体的特点和利弊，每个小组选代表进行分享。

-课堂提问（用时5分钟）：针对讨论内容，教师提问，引导学生深入思考新媒体的影响和应对策略。

4.巩固练习（用时5分钟）

-实践操作：让学生在计算机上访问新媒体平台，如微博、抖音等，实际体验新媒体的互动性和即时性。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对新媒体概念和特点的理解。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调新媒体的重要性和正确使用方法。

-反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、讨论、实践操作等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握网络新媒体的相关知识，同时培养学生的信息素养、批判性思维和合作交流能力。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述网络新媒体的定义、分类和特点，理解新媒体与传统媒体的差异，掌握新媒体的应用实例。

2.信息素养提升：学生在学习过程中，通过查找资料、分析案例，提高了获取、处理和运用网络信息的能力，增强了信息识别与判断的敏锐性。

3.创新思维激发：学生在探讨新媒体应用实例的过程中，能够提出自己的见解和创新点，培养了创新思维和