《长方形、正方形面积的计算》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《长方形、正方形面积的计算》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《长方形、正方形面积的计算》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教学内容

《长方形、正方形面积的计算》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

本节课选自人教版三年级下册第五章第一节的《长方形、正方形面积的计算》。本节课的主要内容包括：

1.理解长方形和正方形面积的概念。

2.学习长方形和正方形面积的计算公式：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。

3.通过实例掌握长方形和正方形面积的计算方法。

4.能够运用面积计算公式解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与符号意识：培养学生通过观察和操作，理解长方形和正方形面积的概念，能够正确运用面积计算公式。

2.空间观念：通过实例和实际操作，提高学生对长方形和正方形形状特征的理解，增强空间想象力。

3.逻辑推理：培养学生运用数学语言描述长方形和正方形面积计算的过程，进行有效的数学推理。

4.应用意识：引导学生将所学的面积计算方法应用于解决生活中的实际问题，提升学生的数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解长方形和正方形面积的概念。

2.掌握长方形和正方形面积的计算公式。

3.能够运用公式解决实际问题。

难点：

1.学生对于面积概念的理解可能存在困难。

2.公式记忆和应用过程中可能产生混淆。

解决办法：

1.利用直观教具和实物模型，如正方形和长方形的纸片，让学生通过触摸和观察来感受面积的大小，从而加深对面积概念的理解。

2.通过互动讨论，让学生分享自己对面积计算公式的理解，教师适时引导和总结，帮助学生形成正确的公式记忆。

3.设计不同难度的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生应用公式，并鼓励学生尝试多种解题方法。

4.在解决实际问题时，教师提供生活情境，让学生在实际情境中应用面积计算，增强公式的实际应用能力。

5.定期进行反馈和评价，及时发现学生的困惑，针对性地进行个别辅导或小组讨论，确保每个学生都能掌握重点知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生理解长方形和正方形面积的概念及计算公式。

2.实践操作法：让学生亲自动手操作，通过剪贴、拼接等活动，直观感受长方形和正方形面积的计算方法。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论，分享各自对面积计算的理解和遇到的问题，促进知识的内化。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示长方形和正方形面积的计算过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上完成练习题，及时反馈答案。

3.实物模型：使用长方形和正方形的实物模型，帮助学生直观理解面积的概念。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一些生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、桌面、地板砖等，引导学生观察并思考它们的大小。

-提出问题：教师提问：“我们如何知道这些物品的大小呢？有没有什么方法可以表示它们的大小？”

-学生思考并回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何计算长方形和正方形的面积。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-概念讲解：教师用PPT展示长方形和正方形面积的定义，并解释面积的概念。

-公式介绍：教师通过实物模型和PPT展示，介绍长方形面积=长×宽，正方形面积=边长×边长的计算公式。

-示例演示：教师演示如何使用公式计算几个长方形和正方形的面积，并解释每一步的计算过程。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生独立计算一些长方形和正方形的面积。

-小组讨论：学生完成后，教师组织小组讨论，互相检查答案，讨论解题方法。

-点评与反馈：教师选取几份学生的作业进行点评，指出常见的错误和需要注意的地方。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-提问互动：教师提问：“谁能告诉我长方形面积的计算公式是什么？”鼓励学生积极回答。

-应用情境：教师提供一个实际情境，如：“一个花园的长是10米，宽是5米，你能计算出花园的面积吗？”让学生尝试应用所学知识解决问题。

-反馈评价：教师对学生的回答给予即时反馈，对正确的解答给予肯定，对错误的解答给予指导。

5.课堂总结与拓展（用时5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调长方形和正方形面积的计算方法。

-拓展延伸：教师提出一些拓展问题，如：“你能计算出自己房间的面积吗？”鼓励学生在课后尝试解决。

-作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生对面积计